Doktorske studije iz Zanemarenih i bolesti parazita povezanih sa siromaštvom iz perspektive Jednog zdravlja

Aktivnosti doktorskom programu "Zanemarene i bolesti parazitske bolesti povezane sa siromaštvom iz perspektive Jednog zdravlja" (NePParD) se bave trenutnom globalnom zdravstvenom temom, koja obuhvata zdravlje ljudi i životinja, a deli se kroz različite naučne oblasti (biološke, hemijske, medicinske i veterinarske nauke). Cilj im je da doprinesu ciljevima Nacionalnog plana oporavka i otpornosti (PNRR), posebno u oblasti ekološke tranzicije, kao i postizanju cilja održivog razvoja 3 (Zdravlje i blagostanje), i Mape puta Svetske zdravstvene organizacije "Okončanje NTD-a 2021-2030" za kontrolu i eliminaciju zanemarenih i bolesti parazitske bolesti povezane sa siromaštvom (NPRPD). Ova pitanja takođe stavljaju doktorski program u okvir aktivnosti razvoja saradnje i naučne diplomatije.

Istraživački doktorski program u zanemarenim i bolestima parazitske bolesti povezane sa siromaštvom iz perspektive "Jednog zdravlja" (NePParD) ima za cilj da stimuliše istraživačke i obučne aktivnosti na trećem nivou, prvenstveno u oblasti parazitskih bolesti ljudi i životinja, kako bi obučio istraživače sposobne da prenose nova znanja i tehnologije u korist globalnog zdravlja. Doktorski program se usklađuje sa prioritetima Nacionalnog istraživačkog plana (PNR) i najmanje četiri od šest misija Nacionalnog plana oporavka i otpornosti (PNRR). Konkretno, usklađuje se sa Misijom M4: Obrazovanje i istraživanje, uključujući sinergijsku saradnju sa industrijom (M4C2), Misijom M6: Zdravlje, Misijom M2: Zelena revolucija i ekološka tranzicija kao zaštita teritorije koja obuhvata praćenje i kontrolu parazitskih vektora (M2C4), i Misijom M1: Digitalizacija, inovacije i konkurentnost.

Međunarodna škola naprednih studija

UNICAM je osnovao Međunarodnu školu naprednih studija sa ciljem povećanja internacionalizacije doktorskog obrazovanja.

• Međunarodna škola naprednih studija planira, organizuje i koordinira kurseve za sticanje titule doktora nauka.
• Doktorski program traje tri godine, a završna teza se piše na engleskom jeziku i brani pred Komisijom za završni ispit, koju čine profesori iz relevantnih naučnih oblasti. Ova komisija mora uključivati akademike i druge stručnjake (npr. iz istraživačkih centara ili preduzeća), od kojih većina nije sa Univerziteta u Kamerinu, a najmanje jedan mora biti ne-italijan.
• Pored pripreme završne teze, od doktorskih kandidata se očekuje da učestvuju u obukama koje organizuje SAS, sve na engleskom jeziku, kako bi stekli prenosive veštine (kao što su komunikacione veštine, razvoj karijere u istraživanju, upravljanje istraživanjem i finansiranje projekata, metodološke veštine) i doktorsku obuku u saradnji sa industrijom i drugim relevantnim sektorima zapošljavanja.
• Snažno se preporučuje sprovođenje nekih istraživanja u javnim ili privatnim laboratorijama van domaćeg univerziteta.
• Da bi se stekla konačna kvalifikacija, potrebno je imati najmanje šest meseci iskustva u istraživačkoj ili visokoobrazovnoj instituciji koja nije Univerzitet u Kamerinu i moguće je da nije italijanska.
• Sedam principa za inovativnu doktorsku obuku čini osnovu naših istraživačkih programa.

Sedam principa za inovativnu doktorsku obuku

1. Istraživačka izvrsnost

Težnja ka izvrsnom istraživanju je fundamentalna za sve doktorsko obrazovanje i iz toga proističu svi drugi elementi. Potrebni su akademski standardi postavljeni putem procedura recenziranja i istraživačka okruženja koja predstavljaju kritičnu masu. Nova akademska generacija treba da bude obučena da postane kreativna, kritična i autonomna intelektualna lica koja preuzimaju rizik, pomerajući granice istraživanja na granici.

2. Atraktivno institucionalno okruženje

Doktorski kandidati treba da pronađu dobre radne uslove koji će im omogućiti da postanu nezavisni istraživači preuzimajući odgovornost u ranoj fazi za obim, pravac i napredak svog projekta. Ovi uslovi treba da uključuju mogućnosti za razvoj karijere, u skladu sa Evropskom poveljom za istraživače i Kodeksom ponašanja za zapošljavanje istraživača.

3. Interdisciplinarne istraživačke opcije

Doktorska obuka mora biti ugrađena u otvoreno istraživačko okruženje i kulturu kako bi se osiguralo da sve odgovarajuće prilike za međudisciplinarnu saradnju mogu podstaći potrebnu širinu i interdisciplinarni pristup.

4. Izloženost industriji i drugim relevantnim sektorima zapošljavanja

Termin 'industrija' koristi se u najširem smislu, uključujući sve oblasti budućih radnih mesta i javnog angažovanja, od industrije do biznisa, vlade, nevladinih organizacija, dobrotvornih organizacija i kulturnih institucija (npr. muzeji). Ovo može uključivati prakse tokom istraživačke obuke; zajedničko finansiranje; uključivanje neakademika iz relevantne industrije u informisanje/izvođenje nastave i nadzora; promovisanje finansijskog doprinosa relevantne industrije doktorskim programima; podsticanje mreža bivših studenata koje mogu podržati kandidata (na primer, programi mentorstva) i program, kao i širok spektar aktivnosti prenosa ljudi/tehnologije/znanja.

5. Međunarodno umrežavanje

Doktorska obuka treba da pruži mogućnosti za međunarodno umrežavanje, tj. kroz saradničko istraživanje, ko-tutelu, dvostruke i zajedničke diplome. Mobilnost treba podsticati, bilo kroz konferencije, kratke istraživačke posete, i privremene ili duže boravke u inostranstvu.

6. Obuka prenosivih veština

"Prenosive veštine su veštine stečene u jednom kontekstu (na primer istraživanje) koje se koriste u drugom (na primer buduće zapošljavanje, bilo da je to u istraživanju, biznisu itd.). One omogućavaju da se veštine vezane za predmet i istraživanje primene i razvijaju efikasno. Prenosive veštine mogu se steći kroz obuku ili kroz radno iskustvo." Ključno je osigurati da dovoljno istraživača ima veštine koje zahteva ekonomija zasnovana na znanju. Primeri uključuju komunikaciju, timski rad, preduzetništvo, upravljanje projektima, IPR, etiku, standardizaciju itd.

Biznis bi takođe trebao biti više uključen u razvoj kurikuluma i doktorsku obuku kako bi se veštine bolje uskladile sa potrebama industrije, oslanjajući se na rad Univerzitetskog poslovnog foruma i rezultate projekta EUA DOC-CAREERS. Postoje dobri primeri interdisciplinarnih pristupa na univerzitetima koji okupljaju veštine koje se kreću od istraživanja do finansijskih i poslovnih veština i od kreativnosti i dizajna do interkulturalnih veština.

7. Osiguranje kvaliteta

Procedure odgovornosti moraju biti uspostavljene na istraživačkoj osnovi doktorskog obrazovanja i iz tog razloga, trebale bi se razvijati odvojeno od osiguranja kvaliteta u prvom i drugom ciklusu.

Cilj osiguranja kvaliteta u doktorskom obrazovanju trebao bi biti poboljšanje kvaliteta istraživačkog okruženja, kao i promovisanje transparentnih i odgovarajućih procedura za teme kao što su prijem, nadzor, dodeljivanje doktorske diplome i razvoj karijere. Važno je naglasiti da se ovde ne radi o osiguranju kvaliteta samog Ph.D. već o procesu ili životnom ciklusu, od zapošljavanja do diplomiranja.