20 Лучшие программы обучения по направлению Медицина по степени Бакалавр в Япония на 2024 год

Школа (Факультет) медицинской сестринской практики Префектурного университета Фукуоки предлагает современные учебные заведения и первоклассное обучение для желающих стать медицинскими сестрами. Наша репутация превосходства основана на профессионализме нашего выпускного состава и замечательном вкладе, который они внесли в общественное здоровье и общее благополучие обществ как на родине, так и за рубежом. С момента их зачисления наши студенты погружаются в курсы и программы обучения, охватывающие акушерство и общие уходы. Они выходят, без исключения, полностью подготовленными занять свое место в специализированной области по своему выбору ― уверенные, профессиональные, преданные и заслуживающие доверия как этого университета, так и места работы. Мы стремимся выпускать медицинских сестер, которые хорошо образованы, хорошо обучены и обладают разносторонними характерами. Их общая цель заключается в том, чтобы способствовать здоровью и благополучию людей в местном сообществе. Поэтому Школа медицинской сестринской практики поощряет инициативу, гибкий подход и сотрудничество с другими специалистами в смежных областях, таких как здравоохранение, медицинская помощь и социальное обеспечение.

Студенты изучают, чтобы стать медицинскими специалистами с богатым чувством гуманизма и высокими этическими стандартами. Помимо курса медсестринства, мы предлагаем два дополнительных курса для соответствия требованиям национальных экзаменов для медсестры общественного здравоохранения и акушерки. Студенты получают обширную поддержку от преподавателей как в академическом, так и в студенческой жизни. Практика по медсестринству в основном проводится в университетской больнице, расположенной на том же кампусе. Врачи из Медицинского факультета также преподают некоторые курсы студентам медсестринства.

Кафедра медицинской сестринской делает акцент на миссионерское обучение в небольших группах для подготовки студентов к работе медсестрами с 'способностью действовать независимо' и 'умением работать в команде'. Индивидуальное руководство обеспечивается кураторами сразу после зачисления, и поддержка продолжается до определения карьерного пути после окончания обучения. В отношении учебной среды кафедра предлагает пространства для самостоятельного обучения, вместе с лабораториями, оборудованными симуляторами и мультимедийными аудиториями. Студенты проходят практическую подготовку в различных областных, государственных и частных учреждениях здравоохранения и медицинских учреждениях, что помогает им выбрать свою карьеру. Кафедра предлагает модели учебных планов для студентов, желающих сдать национальные экзамены по общественному здравоохранению и акушерству, или получить лицензию на преподавание медицинской сестринской дела первого типа. Студенты получат возможности играть важные роли в медицинском уходе, социальных службах, администрации и школьном образовании в течение четырех лет обучения.

На основе своих знаний в качестве фармацевта он приобрел научное мышление, исследовательский подход и способность к исследованиям как высококвалифицированный специалист, который открывает и решает проблемы исследований, непосредственно связанные с его деятельностью, а также как лидер в общественной медицине, специализируется в различных областях. Высококвалифицированные кадры, такие как фармацевты, стремящиеся стать сертифицированными фармацевтами, исследователи клинической фармации, работники клинических испытаний/клинического развития, преподаватели университетов, ответственные за образование и исследования для студентов фармации, аспиранты по научным исследованиям в области фармации и исследователи в университетах. Цель - обучение.

Факультет Детей готовит специалистов по уходу за детьми и образованию. Другими словами, мы стремимся развивать человеческие ресурсы с богатой личностью, приобретая широкий спектр знаний и навыков, необходимых для воспитателей детских садов, учителей детских садов и учителей начальной школы с целью сертифицированных детских садов.

Квалификация, лицензированная Министерством здравоохранения, труда и социального обеспечения и способная облучать человеческое тело под руководством врача или стоматолога. Для получения лицензии необходимо сдать 'Национальную квалификацию радиологического технолога'. Экзамен проводится один раз в год, в феврале, и включает 14 экзаменационных предметов. Университет имеет надежную систему поддержки для улучшения базовых академических способностей в первом году и подготовки к экзамену в четвертом году.

Дивизион выращивает эмпатичных школьных медсестер, которые строят на основе специализированных знаний в области здравоохранения и пищевой науки, чтобы оснастить себя практическими и педагогическими навыками, обретая экспертизу в решении проблем, связанных с поддержанием физически и ментально здорового образа жизни у детей. Студенты получают лицензии 1 класса для работы в детских садах; начальных, средних или старших школах; или школах для детей с особыми потребностями. Согласно отчету 2008 года Центрального совета по образованию Японии, школьным медсестрам в образовательных учреждениях теперь потребуется играть центральные роли в содействии здоровью в школах и действовать в качестве координаторов. Соответственно, дивизион предлагает курсы, сосредоточенные особенно на потребностях в школах, и выращивает кадры, которые могут соответствовать ожиданиям в образовательных учреждениях. Студенты также могут получить лицензии как учителя здоровья (в средних и старших школах) или как учителя медсестринства (в старших школах).

Спрос на медицинских сестер продолжает расти с увеличением сложности, комплексности и разнообразия медицинской помощи. В частности, выпускники университетов, получившие 4-летнее медицинское образование, составляют всего 10% всех медицинских сестер, и поэтому требуются руководящие должности. В течение 4 лет, основываясь на богатой учебной программе, наполненной базовыми знаниями медицины и технологии медицинского ухода и используя самые последние аудиовизуальные учебные материалы, студенты разовьют своё чувство и знание здоровья, медицинской помощи, благополучия и государственного управления в области практики медицинских сестер в учреждениях и обществе. Кроме того, чтобы удовлетворить продвинутые потребности, мы создали кампус Факультета Медицинских Сестер внутри Больницы Чиба-Ист. Мы являемся первым поставщиком медицинского образования в Японии, который сотрудничает с национальной больничной организацией. Мы также основали

Кафедра медицинской сестринской помощи стремится развивать кадры с высокими этическими стандартами и богатой гуманностью, способных предоставлять высококачественные медицинские услуги через сотрудничество с другими профессиями. Поэтому мы сосредотачиваемся на самостоятельном обучении, которое заставляет нас задуматься о себе. Кроме того, мы разработали учебный план, который акцентирует практические навыки, такие как включение практики с самого начала обучения и проведение интегрированного обучения, предоставляющего знания и навыки, уже усвоенные на практике, в заключительном курсе. За четыре года обучения встреча с многими людьми, такими как коллеги, с которыми учишься вместе, опытные профессора и квалифицированные инструкторы в префектуре, приведет к росту как отличного медицинского работника и поможет вам жить своей жизнью.

Кафедра клинической инженерии нашего университета была создана в апреле 2012 года. На этой кафедре мы тщательно изучим анатомию и физиологию, которые являются основой медицины, чтобы понять структуру и функции нормального человеческого тела. На основе этого знания основной медицины мы поймем клиническую медицину, чтобы изучить происхождение и методы лечения различных заболеваний. В то же время мы узнаем инженерные знания и технологии и приобретем специализированные знания о медицинских устройствах. Различное медицинское оборудование, используемое в больнице, подготовлено в учебном классе, и вы можете касаться медицинского оборудования независимо от уровня и всегда можете его взять и использовать. Привыкая к медицинским устройствам с раннего возраста, вы сможете узнать характеристики каждого медицинского устройства. Кроме того, используя особенности университетского образования в течение четырех лет, вы получите широкое образование, повысите свою квалификацию как член общества и медицинский специалист, улучшите навыки общения и узнаете, как быть вовлеченным в командную медицинскую помощь с позиции клинического инженера. Клинические инженеры будут играть очень важную роль в будущем медицинском уходе. Помимо получения национальных квалификаций, мы стремимся развивать кадры, способные возглавить медицинскую индустрию.

Эрготерапевт, привлекающий внимание к созданию общества без барьеров. Мы обучаем эрготерапевтов, способных подходить к телу и разуму в хорошо оборудованной образовательной среде с использованием новейшего оборудования. Специалист, реабилитирующий людей с физическими и умственными нарушениями, и тех, от которых ожидается, что они смогут сделать это, чтобы они могли вести свою повседневную жизнь независимо. Предоставляет лечение, консультации и поддержку от повседневных домашних дел до социально ориентированных деятельностей, таких как работа, школа и игры.

Медицинские работники и специалисты в области здравоохранения должны уметь понимать людей как целостных личностей и обладать определенными личностными качествами, такими как доброта и внимательность. Предлагаются занятия в области свободных искусств и гуманитарных наук, чтобы помочь студентам превратиться в личности, которые имеют неутолимую жажду знаний и являются этичными и заботливыми. Эти курсы также разработаны для развития у студентов высоких навыков коммуникации. Студенты могут выбирать из широкого спектра факультативных курсов в зависимости от своих интересов.

Курс педиатрии Университета медицинских наук Асахикава был создан в 1974 году, через год после основания университета. Этот университет был создан как самый северный медицинский университет в Японии, но из-за своих региональных особенностей пациенты с серьезными или неизлечимыми заболеваниями на севере и востоке Хоккайдо сконцентрированы. По этой причине, в сотрудничестве с университетом, связанные больницы на севере и востоке Хоккайдо, медицинская помощь новорожденным в NICU Больницы благополучия Асахикава, медицинская помощь детям с нарушениями развития в Префектурном Асахикавском Центре комплексной медицинской помощи детям с физическими нарушениями и медицинская помощь детям с физическими и умственными нарушениями в Детском саду Хоккайдо. Мы создали комплексный педиатрический медицинский центр и занимаемся образовательной, медицинской и исследовательской деятельностью.

Основной принцип Медицинского факультета заключается в существенном вкладе в качестве высокоразвитого регионального медицинского центра в развитие медицинской науки и ухода и прогресс региональных медицинских услуг. Мы посвящены выполнению трехсторонней миссии обеспечения качественного медицинского образования, проведения качественных исследований и оказания первоклассных услуг в комплексной медицинской диагностике и лечении, а также подготовке профессионалов, способных удовлетворительно отвечать на часто меняющиеся потребности современного общества.

Мы стремимся развивать высокое чувство гуманизма, основанное на уважении к достоинству жизни у наших кандидатов и обучать их профессиональным знаниям и навыкам, чтобы удовлетворить социальные потребности. Мы хотим развить специализированных медсестер с глубоким пониманием их роли в системе здравоохранения и социального обеспечения.

Я хочу развивать человеческие ресурсы, способные выявлять потребности изменяющегося общества и стремиться к новому способу медицинского ухода. С этой целью мы создали Кафедру медицинского ухода в 2013 году. Основываясь на духе основателей 'самообразования', мы поддерживаем студентов, чтобы они могли учиться независимо и приобретать обширное образование, высокие этические стандарты, специализированные знания и практические навыки в медицинском уходе. В будущем Кафедра медицинского ухода стремится развивать медсестер, способных 'быстро и точно определять потребности общества с глобальной перспективы и обеспечивать человеческое внимание в соответствии с ситуацией в каждой ситуации.

На нашем университете, расположенном на севере, мы учимся, думаем и практикуем то, что необходимо для взаимодействия с людьми, живущими в этом районе, вырабатываем чувство сострадания к другим и обеспечиваем соответствующий уход с специализированными знаниями и навыками. Есть студенты, которые это делают. Здесь живо, и можно почувствовать тепло. После поступления они узнали специализированные знания и навыки в области ухода и медицины, развили практические навыки через практическую подготовку, обрели способность думать о медицинском уходе в команде и междисциплинарном сотрудничестве, и завершили четыре года базового образования по уходу, и студенты были новичками. Как медсестра, я сделаю следующий шаг. Затем вы начнете думать о своем профессиональном развитии, таком как получение желаемой профессии и дальнейшая работа.

Для развития персонала как будущих членов медицинской команды, способных отвечать на потребности общества, мы стремимся передать широкие знания и развить чувство гуманизма у наших студентов. Мы нацелены на развитие медицинского персонала с высокими этическими стандартами и высоким чувством гуманизма, основанным на уважении к достоинству жизни.

Кафедра акушерства Университета здравоохранения Кагава (открыта в апреле 2012 года) нацелена на подготовку акушерок, способных обеспечивать безопасный и качественный уход женщинам, детям и семьям на основе глубокого чувства гуманизма и уважения к достоинству жизни.

Философия Медицинской школы заключается в том, что "мы выращиваем женщин-врачей, которые могут быть независимыми через развитие своих способностей и приобретение медицинских знаний/навыков и могут реализовывать "Искренность и Сострадание". Для этой цели мы всегда внедряли образовательные реформы, чтобы соответствовать требованиям времени, и вводили новые образовательные системы как пионеры в Японии. Школьное образование характеризуется "Командным обучением", "интегрированным учебным планом" и "Реализацией и обучением "Искренности и Сострадания" как основного столпа для вертикально интегрированного образования. Кроме того, в новом Здании-памятнике Яёи для Медицинского и Медицинского образования началось полноценное совместное обучение для Медицинской школы и Медицинской школы в 2020 году. Цель вертикального обучения между курсами заключается в приобретении фундаментальных знаний, навыков и отношений как врача, и в поощрении непрерывных способностей к обучению на протяжении всей жизни. Совместное обучение направлено на развитие способностей создавать новые знания и интеллект в сотрудничестве с другими людьми. Медицинская школа нацелена на выращивание женщин-врачей, которые могут вносить вклад в медицину на протяжении всей своей жизни, постоянно совершенствуясь в различных областях профессионального развития и жизненных циклах.