Магистр по Геофизике

Конкретная цель магистерской программы (степень магистра) в области геофизики заключается в подготовке магистров, обладающих способностью:
а) разрабатывать и применять математические и численные модели геофизических и экологических систем и процессов, включая атмосферу, гидросферу, криосферу, литосферу и внутренние слои Земли;
б) проектировать и проводить геофизические наблюдения и исследования планеты Земля на различных масштабах, с особым акцентом на геофизические исследования, применяемые к окружающей среде, культурному наследию, гражданскому и инфраструктурному строительству, исследованию и эксплуатации природных ресурсов;
в) анализировать и разрабатывать мероприятия по смягчению природных и экологических рисков, также направленные на вмешательство в профилактические и экстренные фазы, независимо или в рабочих группах вместе с профессионалами других специальностей.

В этом контексте программа магистратуры направлена на предоставление углубленной подготовки в области геофизики, основанной на прочных знаниях физики и геологических наук. Это обеспечивается через характерные мероприятия, которые делятся на два экзамена по физическим дисциплинам (12 кредитов), два экзамена по геологическим дисциплинам (12 кредитов, с обширной полевой деятельностью) и четыре экзамена по геофизическим дисциплинам (24 кредита), чтобы обеспечить общее углубленное знание.

Эти мероприятия обеспечивают студентов адекватным овладением научным методом исследования, укрепляя знания, полученные на курсах первой степени. Учебные мероприятия по физическим и геологическим дисциплинам играют основополагающую роль в выравнивании подготовки студентов. Фактически, магистратура по геофизике может быть посещена студентами с очень разнообразным фоном: студенты с бакалавриатом или первой академической степенью в различных курсах научной области; студенты из разных университетов и из разных стран, не только европейских, но и с других континентов. Чтобы облегчить выравнивание подготовки студентов, более традиционные учебные мероприятия по физическим и геологическим дисциплинам сопровождаются дополнительными учебными мероприятиями, посвященными подгруппам студентов и почти "персонализированными".

Профессиональный профиль: Специалист по моделированию геофизических процессов и по сбору и анализу геофизических данных.

Функция в рабочем контексте Роль выпускника геофизики в рабочем контексте касается анализа и решения геофизических проблем в широком смысле, а также научных исследований и прикладных исследований по геофизическим аспектам, касающимся системы Земли. Эта функция может выполняться как сотрудником в технических ролях государственных и частных организаций, даже на высоком профессиональном и управленческом уровне, так и как фрилансером. Выпускник геофизики может осуществлять разработку и применение математических и численных моделей геофизических и экологических систем и процессов, которые охватывают атмосферу, гидросферу, криосферу, литосферу и внутреннюю часть Земли, и может планировать и проводить геофизические наблюдения и исследовательские мероприятия планеты Земля на различных масштабах, с особым акцентом на геофизические исследования с различными областями применения. Конечные цели, как в государственном, так и в частном секторах, включают: производство данных, обработанных из сырых данных, которые могут быть получены с помощью геофизического оборудования для измерения различных компонентов системы Земли и на различных пространственных и временных масштабах; разработку, с помощью «прямых» моделей, прогнозов эволюции во времени и пространстве процессов, касающихся различных компонентов системы Земли. Выпускники геофизики также могут осуществлять, независимо или в рабочих группах, мероприятия по смягчению природных и экологических рисков, особенно в отношении опасности, связанной с сейсмичностью, экстремальными погодными явлениями, экологическим загрязнением. В частности, они могут делиться своими навыками с профессионалами, имеющими различный опыт, такими как инженеры, геологи, информатики, с целью оптимизации и гармонизации деятельности, касающейся экологических вопросов, природных рисков, управления природными ресурсами и территорией, как в частном, так и в государственном секторах. Этот вид профессиональной фигуры особенно полезен, так как он может также выступать в качестве связующего звена между компаниями, государственными органами или учреждениями и заинтересованными сторонами или лицами, принимающими решения. Совершенствование трансверсальных навыков, таких как решение проблем, командная работа, программирование, квалифицирует выпускников геофизики также с точки зрения профессиональных возможностей, не строго связанных с геофизикой. Наконец, навыки, приобретенные в операционной и управленческой области, в сочетании с общей подготовкой по темам, центральным для магистерской степени, также могут позволить выпускникам геофизики принимать на себя ответственность и функции координации как в государственной администрации, так и в частном секторе.

Навыки, связанные с функцией Выпускники геофизики способны использовать самые современные методологии для изучения и описания, с предельной научной строгостью, физических явлений и процессов, которые изменяют территорию, которая является сильно интегрированной системой между компонентами твердой Земли, гидросферы, криосферы и атмосферы. Они способны разрабатывать физико-математическую формулировку явлений и внедрять эту формулировку в вычислительные коды, используя самые эффективные и современные языки программирования, вычислительные средства и системы обработки данных. Таким образом, они способны разрабатывать «прямое» моделирование, которое позволяет предсказывать эволюцию и последствия этих явлений для окружающей среды как на глобальном, так и на локальном уровне, с целью минимизации любых негативных последствий для населения и общества. В то же время выпускники геофизики способны измерять различные части Земли с помощью самых сложных технологий, как для мониторинга изменений, так и для валидации разработанного программного обеспечения и алгоритмов моделирования. Навыки выпускников геофизики могут, таким образом, охватывать широкий спектр экологических вопросов, связанных с контролем за землей, сейсмическим риском, другими природными рисками, управлением природными ресурсами и геофизическими исследованиями. Эти навыки могут также включать внедрение алгоритмов и компьютерных кодов, разработанных самими выпускниками независимо или в сотрудничестве с другими профессионалами. Таким образом, выпускники геофизики имеют полный контроль над результатами разработанного или примененного программного обеспечения, что делает их высоко конкурентоспособными на рынке труда, который в настоящее время требует важных навыков как в области разработки программного обеспечения, так и в обработке больших объемов данных. Выпускники геофизики приносят новые навыки с сильной технологической и алгоритмической базой в профессии, касающиеся контроля за территорией, обновляя и продвигая методологии для контроля различных компонентов Земли и территории до сегодняшней технологической границы.

Профессиональные возможности Выпускники геофизики могут найти различные немедленные профессиональные возможности: технические роли в органах или учреждениях, которые явно занимаются геофизикой (например, Национальный институт геофизики и вулканологии, в котором работает более 1000 сотрудников, около половины из которых занимают должности исследователей или технологов с постоянными трудовыми контрактами, и Национальный институт океанографии и экспериментальной геофизики) и/или экологическими вопросами, природными рисками, управлением природными ресурсами; должности для проведения научных исследований и разработок или техническо-научной деятельности в компаниях, работающих в области геофизических исследований, охраны окружающей среды, метеорологии, разработки инструментов и программного обеспечения для геофизического моделирования и обработки данных. Выпускники геофизики могут осуществлять профессиональные консультационные услуги в тех же областях и подавать заявление на государственный экзамен для «геолога» (Раздел A профессионального реестра ордена геологов, в соответствии с DPR 05/06/2001, n. 328), для прохождения которого потребуется целенаправленный план подготовки, через соответствующий отбор элективных мероприятий, также после получения степени, например, в качестве стажера в профессиональных офисах. Выпускники геофизики также могут продолжить обучение в аспирантуре, как в Италии, так и за границей, чтобы начать международную карьеру в академической сфере, в исследовательских учреждениях или в геологических службах, или чтобы продолжить карьеру на высоких техническо-научных ролях, также с ответственностью за проекты, лаборатории и структуры в организациях, учреждениях и компаниях. Благодаря гибкому и технологическому обучению, основанному на самых современных методах сбора данных и разработки программного обеспечения, профессионализм выпускников геофизики также может быть оценен в областях, отличных от тех, которые касаются компонентов системы Земли, на которую направлена учебная программа, с возможностью также занимать управленческую роль. Наконец, выпускники геофизики могут проходить курсы подготовки для преподавания в Италии в неполной средней школе (Scuola secondaria inferiore) в классах A-28 (Математика и наука) и в полной средней школе (Scuola secondaria superiore) в классах A-20 (Физика) и A-50 (Естественные, химические и биологические науки). Эта возможность зависит от того, что студент приобрел в ходе своей университетской карьеры минимальные кредиты, необходимые в соответствующих научных дисциплинах (см. Таблицу A, приложенную к DPR 14/02/2016, n. 19) и 24 кредита в антропо-психо-педагогических дисциплинах и в методах и технологиях преподавания, специально связанных с классом, для которого он/она намерен подать заявку на доступ, в соответствии с действующим законодательством (D.Lgs. 13/04/2017, n. 59).

Университет Милана — это государственный учебный и исследовательский университет, который, имея 8 факультетов и 2 школы и преподавательский состав из более чем 2000 профессоров, выделяется своим широким разнообразием дисциплинарных областей. Являясь ведущим институтом в Италии и Европе по научной продуктивности, Университет Милана является крупнейшим университетом в регионе, с примерно 64 000 студентов; он также является важным ресурсом для социо-экономического контекста, частью которого он является. Милан является, на самом деле, столицей Ломбардии, одного из самых динамичных и международных регионов Европейского Союза, лидером в национальной экономике, который находится на переднем крае итальянских исследований и разработок, а также приверженности технологическим инновациям.

Университет Милана также обладает замечательным художественным и культурным наследием, которое включает важные исторические здания, унаследованные и приобретенные коллекции, архивы, ботанические сады и старую обсерваторию Брэра, заказанную Марией Терезией Австрийской. Кафедры университета размещены в важных исторических зданиях в центре Милана и в современных зданиях в районе, известном как Città Studi (Город Учебы). Среди дворцов, в которых расположены учреждения университета, — старая Ca' Granda (большой дом) — монументальный комплекс XV века в сердце исторического центра города, 18-вековой Palazzo Greppi, спроектированный Джузеппе Пирмарини — который построил театр Ла Скала в Милане — и колледж Sant’Alessandro XVII века, заказанный семьей Арчимбольди. Книжная коллекция, которая является одной из самых богатых в регионе, хранится в 47 библиотеках, в то время как Центр APICE собирает редкие и ценные книжные запасы и архивы. Университет также имеет Хор и собственный Оркестр, которые активно способствуют культурной жизни города и получают международные признания с все более частой регулярностью.