Mestrado em Liderança no Setor Social e Gestão de Organizações Sem Fins Lucrativos

O Mestrado em Liderança do Setor Social e Gestão de Organizações Sem Fins Lucrativos (SSL) da Crown Family School educa líderes focados em criar uma sociedade mais inclusiva e justa. Nosso programa oferece aos alunos uma compreensão profunda dos ambientes organizacionais e de políticas que moldam a ação do setor social, com as habilidades mais atualizadas em gestão organizacional, governança e análise. Este programa permite que os alunos examinem a complexidade dos problemas sociais enquanto desenvolvem a capacidade de abordar a mudança social de forma mais eficaz.

Conceitual, Prático e Flexível

O SSL fornece aos alunos a base de conhecimento e as habilidades necessárias para liderar organizações do setor social, particularmente aquelas nas áreas de saúde e serviços humanos, organização e desenvolvimento comunitário, implementação de políticas e advocacy. Os graduados serão capazes de fornecer a liderança eficaz necessária para enfrentar alguns dos desafios sociais mais prementes da sociedade.

Nosso programa é único em sua capacidade de fornecer aos alunos conhecimento sobre como organizações orientadas por missão e seus programas operam em suas comunidades, bem como um profundo pensamento conceitual sobre como essas organizações podem responder a problemas sociais complexos.

O programa também oferece aos alunos conhecimento prático e ferramentas que podem ser aplicadas à gestão organizacional, governança, planejamento estratégico e análise de dados em diversos contextos. Nosso programa prepara os alunos para liderar em todo o setor social, incluindo organizações públicas, sem fins lucrativos e filantrópicas.

Os alunos terão a oportunidade de estudar não apenas com professores da Crown Family School, que representam mais de uma dúzia de disciplinas diferentes, mas também com acadêmicos de toda a Universidade de Chicago, uma universidade de pesquisa global e um centro de inovação. O alcance global e local da Universidade e seus recursos incomparáveis significam que os alunos da Crown Family School são bem apoiados em seus esforços para entender e descobrir soluções para os desafios urbanos de hoje.

Nossa opção de 12 meses em tempo integral inclui 12 cursos mais um estágio de verão. Este programa presencial oferece amplas oportunidades para passar tempo com professores e aprender com colegas em um ambiente íntimo.

Nossos programas são acessíveis, pois mais de 95% de todos os alunos de mestrado receberam bolsas de estudo/ajuda financeira baseadas em mérito e necessidade no ano passado.

Sobre e Pessoas

Há mais de 100 anos que a Escola de Gestão de Serviços Sociais (SSA) da Universidade de Chicago define os campos do trabalho social e do bem-estar social. Hoje, a SSA é uma das três principais escolas de pós-graduação em serviço social do mundo. Os nossos alunos extremamente diversos chegam com energia, empatia, inteligência e um grande desejo de servir. Oferecemos-lhes uma base teórica sólida, uma perspetiva clínica e política e a experiência prática para causar um impacto significativo na vida das pessoas mais vulneráveis ​​da nossa sociedade.

10 razões para participar no SSA

Os nossos alunos têm muitos motivos pelos quais escolheram a SSA; aqui estão os nossos dez principais:

1. Melhor-classificado.

A SSA é uma das escolas de serviço social e assistência social mais bem classificadas do mundo e os nossos colegas sempre nos consideraram uma das melhores.

2. Somos a história do trabalho social e o futuro.

Quando se lê a história da SSA, está-se a ler a história do trabalho social. Os fundadores da nossa Escola foram os fundadores da disciplina, e os professores com quem aprenderá hoje continuam a moldar a teoria e a prática através da sua investigação interdisciplinar. Muitos dos textos-tipo para a área foram escritos por professores da SSA.

A SSA é líder no campo emergente da prevenção da violência e tem o maior grupo de especialistas em bem-estar infantil de qualquer escola de serviço social do país. Muitos dos nossos professores estão a examinar e a testar soluções nas áreas da visitação domiciliária, maus-tratos infantis, capacitação e desenvolvimento dos jovens, reforma escolar, prevenção da violência comunitária e advocacia.

3. O nosso currículo flexível.

Não precisa de declarar uma concentração no momento da inscrição — escolherá uma concentração em Prática Clínica ou Administração Social durante o trimestre de inverno do seu primeiro ano. De qualquer forma, o nosso currículo garante que todos os alunos da SSA recebem uma base sólida em ambas as áreas enquanto frequentam disciplinas optativas na SSA e em toda a universidade.

4. Bolsas de estudo.

Mais de 95 por cento dos nossos estudantes de mestrado recebem ajuda baseada no mérito e na necessidade. Todos os anos, a SSA atribui bolsas de estudo integrais e parciais. No ano passado, 99% das bolsas/presentes foram renovados para os alunos do segundo ano. A SSA faz todos os esforços para ajudar os estudantes, oferecendo assistência excecional em bolsas de estudo, além de facilitar outras formas de assistência financeira.

5. Concentrações em prática clínica e administração social.

Qual a diferença entre a SSA e uma escola de políticas públicas? Numa palavra, profundidade. Começamos por nos focar no indivíduo (micro), examinamos os sistemas de nível superior (macro) e tudo o que se encontra entre estes dois extremos (meio-termo). Cada aluno, independentemente da concentração, recebe uma formação completa em gestão e prática clínica. O nosso mantra é ‘como é que isto funciona na teoria E na prática?’

6. Trabalho de campo na cidade de Chicago, uma cidade de bairros.

A SSA tem relações com mais de 600 agências, todas elas as mais influentes na área de Chicago. Os locais de campo estão localizados em quase todos os bairros de Chicago e em muitos dos seus subúrbios. Enquanto vive e aprende numa das maiores cidades do mundo, poderá criar novas redes em dois estágios de campo — estágios práticos e reais que o prepararão para uma carreira em mudança social. Será orientado por profissionais que o orientarão no desenvolvimento de uma identidade de trabalho social e na preparação para uma carreira de sucesso.

7. Doce lar UChicago: uma abordagem interdisciplinar.

Poderá aceder a tudo o que a universidade tem para oferecer, incluindo aulas oferecidas por professores da SSA que representam mais de uma dúzia de disciplinas diferentes. O nosso corpo docente representa também o maior número de mulheres e educadores de minorias na UChicago, proporcionando um conjunto diversificado de vozes. E a natureza abrangente e interdisciplinar do nosso diploma de AM, que é equivalente a um MSW, dar-lhe-á maior flexibilidade e escolha na sua futura carreira.

8. Faça uma pesquisa. Seja publicado.

Existem oportunidades disponíveis para trabalhar com alguns dos principais académicos do país em projetos de investigação de ponta. A SSA é também uma das poucas escolas de serviço social que tem um diário estudantil para estudantes de nível de mestrado. Seja publicado no nosso Fórum de Defensores.

9. A sua carreira.

O Career Office da SSA é especializado em servir os interesses profissionais dos alunos da SSA, proporcionando acesso a uma rede de antigos alunos impressionante e envolvida, ofertas de emprego, aconselhamento pessoal e eventos de networking onde irá conhecer líderes da profissão. A SSA também organiza a Semana de Washington durante as férias da primavera, uma oportunidade para os estudantes se encontrarem com antigos estudantes que trabalham na área de DC e visitarem diferentes agências para explorar carreiras na advocacia, investigação, análise de políticas e muito mais.

10. A nossa missão.

Vivemos a nossa missão, trabalhando por uma sociedade mais justa e humana através da investigação, do ensino e do serviço à comunidade.

Missão e Abordagem

A missão da escola

A Escola de Gestão de Serviço Social da Universidade de Chicago dedica-se a trabalhar por uma sociedade mais justa e humana através da investigação, ensino e serviço à comunidade. Sendo uma das mais antigas e conceituadas escolas de pós-graduação em serviço social, a SSA prepara profissionais para lidar com os problemas mais difíceis da sociedade, desenvolvendo novos conhecimentos, promovendo uma compreensão mais profunda das causas e dos custos humanos das desigualdades sociais e construindo pontes entre a investigação rigorosa e a prática de ajudar os indivíduos, as famílias e as comunidades a alcançar uma melhor qualidade de vida.

Princípios orientadores do currículo do mestrado da SSA

O currículo da SSA promove a justiça social através do seu compromisso com o pluralismo, a investigação rigorosa, a erudição interdisciplinar engajada, a prática integrativa, o pensamento crítico e a ação informada. Estes compromissos curriculares preparam os alunos para compreender os contextos complexos e as estruturas de poder que mantêm e reproduzem a desigualdade e a injustiça e para agir no sentido de promover mudanças individuais, sociais e estruturais.

1) Justiça Social

A SSA ajuda os alunos a analisar os fatores sociais, históricos, políticos, económicos e organizacionais que reforçam a desigualdade e a injustiça. Os alunos e os professores consideram a sua posição e a dos outros dentro destas estruturas, com uma apreciação de como as identidades e as afiliações se podem cruzar para agravar ou mitigar privilégios e opressões. Trabalhamos para aumentar o acesso, a oportunidade e a agência para desmantelar sistemas de opressão e ajudar a satisfazer as necessidades básicas de diversos indivíduos, famílias e comunidades com compaixão e humanidade.

2) Pluralismo intelectual

O pluralismo intelectual está no centro do ensino da SSA. O currículo reflete a diversidade intelectual do nosso corpo docente, que provém de uma variedade de disciplinas académicas e profissões e representa uma variedade de perspetivas políticas. Este pluralismo permite aos nossos alunos e professores apreciar múltiplas formas de conhecimento, serem críticos em relação ao que conta como conhecimento e investigação e serem mais inclusivos em relação a perspectivas que tradicionalmente não estão centralizadas nos currículos de serviço social. O nosso pluralismo intelectual também encoraja o questionamento contínuo do conceito de justiça social, que é central na missão do serviço social. Fornece-nos também as ferramentas e a flexibilidade para nos envolvermos eficazmente com uma vasta gama de indivíduos, comunidades e instituições sociais.

3) Bolsa de estudo e ensino engajados

O corpo docente da SSA está empenhado em promover a justiça social e a igualdade social através de uma educação e de uma bolsa de estudos engajada. A erudição na SSA surge do envolvimento interativo com profissionais, decisores políticos e comunidades. Os membros do corpo docente da SSA integram ativamente a sua investigação nos currículos e no ensino. Os alunos são educados para identificar e analisar as causas, consequências e abordagens para atenuar o sofrimento humano e a injustiça social.

4) Prática Integrativa

O nosso currículo é construído com base na premissa de que todos os assistentes sociais precisam de compreender e agir para mobilizar a mudança dentro dos indivíduos, famílias, comunidades, organizações, instituições públicas e sistemas políticos e económicos. Com base e integrando experiências de campo e de sala de aula, os alunos desenvolverão competências para praticar em vários níveis. Além disso, os alunos são treinados para utilizar estruturas integrativas que vão além da dicotomia micro-macro.

5) Pensamento crítico

Os alunos aprendem a questionar, avaliar, analisar e responder eficazmente a pressupostos, afirmações e valores, incluindo os da investigação em ciências sociais e serviço social. Os alunos aprendem a considerar uma variedade de perspetivas, a avaliar cuidadosamente as suas suposições, validade e implicações e a tornarem-se avaliadores hábeis e perspicazes do seu próprio pensamento. Este processo inclui a reflexão sobre como as próprias afiliações e identidades podem levar a pontos cegos e preconceitos. Os alunos aprendem a integrar uma sensibilidade crítica na prática para fazer contribuições significativas para a profissão, a base de clientes e a análise e resolução de problemas sociais.

6) Da teoria à ação

Os alunos preparam-se para posições de liderança e para serem administradores da mudança enquanto trabalham em contextos sociopolíticos e fiscais dinâmicos em centenas de estágios de campo aprovados em Chicago e nas comunidades vizinhas. Chicago tem uma rica história de reforma social, inovação em serviços sociais e organização comunitária que dá contexto e continuidade às experiências de campo dos estudantes. O modelo de campo oferece aos alunos a oportunidade de se envolverem em trabalhos de curso e de campo simultaneamente, desafiando-os a avaliar, compreender e abordar a extraordinária gama de necessidades que colocam as pessoas em contacto com agências sem fins lucrativos, públicas e privadas .

Simultaneamente, os alunos aprendem com a tremenda força, resiliência e conhecimento dos indivíduos e das comunidades que servem. Os alunos são encorajados a identificar questões práticas que levem à análise, investigação e novas abordagens para melhorar a exclusão social através de trabalho de campo envolvendo a comunidade.

Embora nos esforcemos por criar condições que neguem amplamente a necessidade de uma profissão de assistente social, percebemos que os programas e organizações de serviço social desempenham funções vitais de rede de segurança e podem auxiliar nas transformações sociais no sentido da equidade e da justiça social. O corpo docente da SSA reconhece que os indivíduos, as famílias e as comunidades raramente são ajudados por intervenções e programas medíocres. Da mesma forma, a sociedade raramente é beneficiada por investigação mal conduzida ou políticas sociais mal elaboradas. Por conseguinte, a SSA esforça-se para atingir a excelência na nossa prática, ensino e bolsa de estudos.

Carreiras em Serviço Social

Graças ao currículo exclusivamente integrado da SSA e ao Career Office focado no estudante, os nossos graduados avançam rapidamente para posições de liderança na prática clínica, agências públicas e privadas de bem-estar social, organizações de desenvolvimento comunitário, institutos de investigação de políticas, fundações de caridade e academia.

Pessoas

O trabalho social atrai idealistas: pessoas com uma consciência aguda do sofrimento humano e da injustiça, e pessoas com um forte empenho em reduzir esse sofrimento e injustiça. Na SSA, estará rodeado de colegas apaixonados, ambiciosos e inteligentes, e será orientado por algumas das mentes mais brilhantes da área. Esta é a sua comunidade.

Pesquisa Global

A SSA oferece uma vasta gama de oportunidades para os estudantes aprenderem sobre políticas e práticas de bem-estar social a nível internacional: através de cursos com foco global em refugiados, adoção e imigração; oportunidades de aprendizagem experiencial em locais como a Índia e a China; e o novo programa de certificação em Práticas Globais de Desenvolvimento Social.

Impacto na Comunidade e no Campo

A SSA tem relações com mais de 600 agências na área de Chicago. Os locais de campo estão localizados em quase todos os bairros de Chicago e em muitos dos seus subúrbios. Enquanto vive e aprende numa das maiores cidades do mundo, poderá criar novas redes em dois estágios de campo — estágios práticos e reais que o prepararão para uma carreira em mudança social.

História

Desde a sua primeira encarnação em 1908, a Escola de Administração de Serviço Social (SSA) nunca foi simplesmente um lugar para aprender sobre serviço social; ajudou a criar e a definir a profissão de serviço social e o campo do bem-estar social.

A SSA tem um papel histórico como uma das primeiras escolas de serviço social nos Estados Unidos, cujos pioneiros fundadores deixaram um compromisso indelével na profissão de procurar a justiça social e aliviar o sofrimento humano de formas rigorosas e baseadas em evidências. Em 1924, Edith Abbott não só se tornou a primeira decana da SSA, como foi a primeira decana de uma escola de pós-graduação nos Estados Unidos, abrindo caminho para muitas pioneiras do serviço social e mulheres no meio académico.

Enquanto a maioria das primeiras escolas de serviço social se concentrava na formação prática para assistentes sociais, os líderes da SSA insistiam na necessidade de uma base sólida em ciências sociais e investigação social também. Na sua primeira década, o corpo docente e os alunos da Escola de Cidadania e Filantropia de Chicago investigavam questões como a delinquência juvenil, o abandono escolar, a formação profissional e a habitação na cidade de Chicago, em rápido crescimento. A decisão em 1920 de fundir a Escola e a Universidade de Chicago abriu os alunos ao contacto com as ciências sociais.

Nas décadas seguintes, a ênfase na investigação social e na aplicação dos insights das ciências sociais para resolver problemas humanos continuou. Crucial para este esforço foi a Social Service Review, fundada em 1927 com o objectivo de abrir "discussões científicas sobre problemas que surgem em ligação com os vários aspectos do trabalho social". Tal como a própria SSA, a Revisão de Serviço Social não só reflectiu o campo do bem-estar social, como ajudou a moldá-lo. Continua a ser o principal periódico na sua área.

As primeiras pesquisas na SSA tinham um enfoque distinto nas políticas públicas. As investigações sobre a situação das mães e das crianças, por exemplo, lançaram as bases para as disposições relacionadas com as crianças do Sistema de Segurança Social do país na década de 1930. A partir da década de 1940, as energias da SSA voltaram-se para questões da própria profissão de assistente social. Professores como Charlotte Towle e Helen Harris Perlman aplicaram os insights da psicologia do ego ao trabalho social e desenvolveram o currículo genérico de trabalho social, que se tornou um modelo para a educação em serviço social. Contribuições recentes para a tradição da prática directa incluem o trabalho de Laura Epstein e William Reid na concepção e teste da abordagem centrada na tarefa. O "tratamento centrado na tarefa" foi o primeiro modelo de tratamento do trabalho social baseado na teoria e na investigação, e esta abordagem é uma das bases para a prática baseada na evidência. A Escola está, portanto, na posição única de ter sido pioneira tanto na investigação de políticas como no desenvolvimento de métodos inovadores de prática de serviço social.

A SSA continua hoje a estabelecer as ligações entre as ciências sociais e comportamentais, a investigação e o mundo real das políticas e práticas. O corpo docente é constituído por profissionais das áreas de serviço social, psicologia, sociologia, ciência política, políticas públicas, saúde pública, economia, geografia e antropologia. A investigação na Escola reflete esta diversidade. O nosso corpo docente colabora dentro da universidade e em toda a academia para criar soluções tangíveis para problemas do mundo real.

Os professores da SSA foram homenageados como White House Fellows, Fulbright Fellows e Kellogg Fellows. Têm fortes laços com agências de assistência social públicas e privadas e com governos locais, estaduais e nacionais. Entre eles, por exemplo, está um antigo chefe de divisão do Bureau of the Budget, um antigo secretário assistente do Departamento de Saúde, Educação e Bem-Estar e um antigo diretor interino de educação das Escolas Públicas de Chicago. Os membros do corpo docente contribuíram com a sua experiência para longas listas de comissões nacionais e estaduais sobre temas como a justiça juvenil, a saúde mental, o envelhecimento e o bem-estar infantil.

O corpo docente e os antigos alunos da SSA foram e continuam a ser reconhecidos nacional e internacionalmente como alguns dos líderes mais influentes e talentosos no enfrentamento dos principais problemas sociais do nosso tempo.