20 Najlepsze programy Stopień licencjata z zakresu Medycyna w Japonia na rok 2024

Szkoła (Wydział) Pielęgniarstwa Uniwersytetu Prefekturalnego w Fukuoka oferuje nowoczesne obiekty i doskonałe szkolenie dla aspirujących pielęgniarek. Nasza reputacja doskonałości opiera się na profesjonalizmie naszego grona absolwentów i znaczącym wkładzie, jaki wnieśli w zdrowie publiczne i większe dobro społeczeństw zarówno w kraju, jak i za granicą. Od momentu ich immatrykulacji, nasi studenci są zanurzani w kursach i programach szkoleniowych obejmujących położnictwo, aż po opiekę ogólną. Wychodzą, bez wyjątku, w pełni wyposażeni do zajęcia miejsca w specjalistycznym obszarze swojego wyboru ― pewni siebie, profesjonalni, oddani i zasługujący na uznanie zarówno tej uczelni, jak i miejsca zatrudnienia. Staramy się wychowywać pielęgniarki dobrze wykształcone, dobrze wyszkolone i o wszechstronnym charakterze. Ich wspólnym celem jest przyczynianie się do zdrowia i dobrobytu ludzi w lokalnej społeczności. Szkoła Pielęgniarstwa zachęca zatem do inicjatywy, elastycznego podejścia i współpracy z innymi specjalistami w powiązanych dziedzinach, takich jak opieka zdrowotna, opieka medyczna i opieka społeczna.

Studenci uczą się, aby stać się profesjonalistami w dziedzinie pielęgniarstwa z bogatym poczuciem humanitaryzmu i wysokimi standardami etycznymi. Oprócz kursu Pielęgniarstwa, oferujemy dwa kursy elektywne, aby spełnić wymagania kwalifikacyjne egzaminów krajowych dla Pielęgniarki Zdrowia Publicznego i Położnej. Studenci otrzymują wsparcie od członków kadry akademickiej, zarówno pod względem naukowym, jak i w życiu studenckim. Praktyki pielęgniarskie są przeprowadzane głównie w szpitalu uniwersyteckim znajdującym się na tym samym kampusie. Lekarze z Wydziału Medycznego również prowadzą niektóre kursy dla studentów pielęgniarstwa.

Wydział Pielęgniarstwa aktywnie wprowadza uczenie się zorientowane na misję w małych grupach, aby kształcić studentów na pielęgniarki posiadające 'zdolność do działania niezależnego' i 'umiejętność pracy w zespole'. Indywidualne wsparcie zapewniają opiekunowie klas natychmiast po zapisaniu się, a dedykowane wsparcie trwa aż do podjęcia decyzji o ścieżce kariery po ukończeniu studiów. Pod względem środowiska nauki wydział oferuje przestrzenie do samodzielnego uczenia się, wraz z laboratoriami wyposażonymi w symulatory i multimedialne sale wykładowe. Studenci odbywają praktyki w różnych instytucjach zdrowia prefekturalnych, publicznych i prywatnych oraz placówkach medycznych, co pomaga im w wyborze ścieżki kariery. Wydział oferuje modele programów nauczania dla studentów chcących przystąpić do egzaminów krajowych na pielęgniarstwo zdrowia publicznego i położnictwo, lub licencję na Nauczyciela Pielęgniarstwa Typu I. Studenci zdobędą możliwości odgrywania istotnych ról w opiece medycznej, usługach społecznych, administracji i edukacji szkolnej przez cztery lata studiów.

Na podstawie swojej wiedzy jako farmaceuta zdobył myślenie naukowe, mentalność badawczą i umiejętność badawczą jako wysoko wyspecjalizowany profesjonalista, który odkrywa i rozwiązuje problemy badawcze bezpośrednio związane z jego działalnością, a także jako lider w medycynie społecznościowej specjalizuje się w różnych dziedzinach. Wysoko wyspecjalizowani pracownicy, takie jak farmaceuci dążący do uzyskania certyfikatu, badacze farmacji klinicznej, pracownicy badań klinicznych/rozwoju klinicznego, członkowie kadry uniwersyteckiej odpowiedzialni za edukację i badania studentów farmacji, studenci nauk farmaceutycznych na studiach magisterskich oraz badacze na uniwersytetach. Celem jest szkolenie.

Wydział Dzieci szkoli specjalistów ds. opieki nad dziećmi i edukacji. Innymi słowy, naszym celem jest rozwijanie zasobów ludzkich o bogatej osobowości poprzez zdobycie szerokiej gamy wiedzy i umiejętności niezbędnych dla nauczycieli przedszkoli, nauczycieli przedszkoli i nauczycieli szkół podstawowych w kontekście certyfikowanych ogrodów dziecięcych.

Kwalifikacja zatwierdzona przez Ministra Zdrowia, Pracy i Opieki Społecznej, pozwalająca na napromienianie ludzkiego ciała pod nadzorem lekarza lub dentysty. Aby uzyskać licencję, należy zdać 'Krajową Kwalifikację Technologa Radiologicznego'. Egzamin odbywa się raz w roku, w lutym, i obejmuje 14 przedmiotów egzaminacyjnych. Uniwersytet posiada solidny system wsparcia w zakresie poprawy podstawowych umiejętności akademickich w pierwszym roku oraz przygotowania do egzaminu w czwartym roku.

Dział kształci empatyczne pielęgniarki szkolne, które opierają się na specjalistycznej wiedzy z zakresu nauk o zdrowiu i nauk o żywieniu, aby wyposażyć się w praktyczne i pedagogiczne umiejętności, zdobywając ekspertyzę w radzeniu sobie z kwestiami związanymi z utrzymaniem zdrowego stylu życia fizycznego i psychicznego u dzieci. Studenci uzyskują licencje klasy 1 do pracy w przedszkolach; szkołach podstawowych, gimnazjach lub liceach; lub szkołach specjalnych. Zgodnie z raportem z 2008 roku Japońskiej Rady Centralnej ds. Edukacji, od teraz pielęgniarki szkolne w środowiskach edukacyjnych będą musiały odgrywać centralne role w promowaniu działań związanych ze zdrowiem w szkołach i pełnić funkcje koordynatorów. W związku z tym dział oferuje kursy skoncentrowane szczególnie na potrzebach w szkołach i kształci kadrę, która może sprostać oczekiwaniom w środowiskach edukacyjnych. Studenci mogą również uzyskać licencje jako nauczyciele studiów zdrowotnych (w gimnazjach i liceach) lub jako nauczyciele pielęgniarstwa (w liceach).

Zapotrzebowanie na pielęgniarki specjalistki nadal rośnie wraz z złożonością, złożonością i różnorodnością opieki medycznej. W szczególności absolwenci uniwersytetów, którzy otrzymali 4-letnie wykształcenie pielęgniarskie, stanowią zaledwie 10% wszystkich pielęgniarek specjalistek, dlatego też posady kierownicze są poszukiwane. Przez 4 lata, na bazie bogatego programu nauczania wypełnionego podstawową wiedzą z zakresu medycyny i technologii pielęgniarstwa oraz korzystając z najnowszych materiałów dydaktycznych audio-wizualnych, studenci rozwijają swoje poczucie i wiedzę na temat zdrowia, opieki medycznej, dobrobytu i administracji publicznej w obszarze praktyki pielęgniarskiej w placówkach i społecznościach. Ponadto, aby sprostać zaawansowanym potrzebom, utworzyliśmy kampus Wydziału Pielęgniarstwa wewnątrz Szpitala Chiba-East. Jesteśmy pierwszym dostawcą edukacji pielęgniarskiej w Japonii, który nawiązał współpracę z krajową organizacją szpitalną. Założyliśmy również

Wydział Pielęgniarstwa ma na celu rozwijanie zasobów ludzkich o wysokich standardach etycznych i bogatej humanitaryzacji, zdolnych do świadczenia wysokiej jakości usług pielęgniarskich poprzez współpracę z innymi zawodami. Dlatego skupiamy się na samodzielnej nauce, która skłania nas do refleksji nad sobą. Ponadto zorganizowaliśmy program nauczania, który kładzie nacisk na umiejętności praktyczne, takie jak włączenie praktyk zawodowych już we wczesnych etapach zapisu oraz prowadzenie zintegrowanego szkolenia, które dostarcza wiedzę i umiejętności już zdobyte w praktyce w ostatnim roku. W ciągu czterech lat nauki spotkanie z wieloma osobami, takimi jak koledzy uczący się razem, doświadczeni profesorowie i wykwalifikowani instruktorzy w prefekturze, doprowadzi do rozwoju jako doskonałego zawodowca pielęgniarskiego i pomoże ci żyć własnym życiem.

Wydział Inżynierii Klinicznej naszej uczelni został założony w kwietniu 2012 roku. Na tym wydziale dokładnie zgłębimy anatomię i fizjologię, które stanowią podstawę medycyny, aby zrozumieć strukturę i funkcję normalnego ciała ludzkiego. Na podstawie tej wiedzy z zakresu medycyny podstawowej zrozumiemy medycynę kliniczną, aby poznać pochodzenie i metody leczenia różnych chorób. Jednocześnie zdobędziemy wiedzę inżynieryjną i technologiczną oraz zdobędziemy specjalistyczną wiedzę na temat urządzeń medycznych. Różne urządzenia medyczne używane w szpitalu są przygotowane w sali szkoleniowej, możesz dotknąć urządzeń medycznych bez względu na stopień zaawansowania, zawsze możesz je podnieść i obsługiwać. Dzięki wcześniejszemu przyzwyczajeniu się do urządzeń medycznych, będziesz mógł poznać cechy każdego urządzenia medycznego. Ponadto, korzystając z cech edukacji uniwersyteckiej przez cztery lata, zdobędziesz szerokie wykształcenie, poprawisz swoje kwalifikacje jako członek społeczeństwa i profesjonalista medyczny, poprawisz swoje umiejętności komunikacyjne i nauczysz się, jak zaangażować się w opiekę medyczną zespołową z punktu widzenia inżyniera klinicznego. Inżynierowie kliniczni odegrają bardzo ważną rolę w przyszłej opiece zdrowotnej. Oprócz zdobycia krajowych kwalifikacji, naszym celem jest rozwijanie zasobów ludzkich, które mogą przewodzić branży medycznej.

Terapeuta zajęciowy, który przyciąga uwagę realizacją społeczeństwa bez barier. Szkolimy terapeutów zajęciowych, którzy potrafią podejść do ciała i umysłu w dobrze wyposażonym środowisku edukacyjnym wyposażonym w najnowocześniejszy sprzęt. Specjalista rehabilitujący osoby z niepełnosprawnościami fizycznymi i psychicznymi oraz tych, którzy są oczekiwani, że będą to robić, aby mogli samodzielnie prowadzić swoje codzienne życie. Zapewnia leczenie, poradnictwo i wsparcie od codziennych czynności w domu po społecznie stosowane działania, takie jak praca, szkoła i zabawa.

Pracownicy medyczni i specjaliści ds. opieki zdrowotnej powinni być w stanie rozumieć ludzi jako całościowe osoby i posiadać pewne cechy osobiste, takie jak uprzejmość i troskliwość. Oferowane są zajęcia z dziedziny sztuk wyzwolonych i nauk humanistycznych, aby pomóc studentom stać się osobami, które mają niezaspokojony apetyt na naukę oraz są etyczne i troskliwe. Kursy te są również zaprojektowane w celu rozwijania u studentów doskonałych umiejętności komunikacyjnych. Studenci mogą wybierać spośród szerokiej gamy przedmiotów do wyboru, w zależności od swoich zainteresowań.

Kurs Pediatrii na Uniwersytecie Medycznym w Asahikawa został utworzony w 1974 roku, rok po założeniu uniwersytetu. Ten uniwersytet został założony jako najbardziej na północny uniwersytet medyczny w Japonii, ale ze względu na swoje regionalne specyfiki, pacjenci z poważnymi lub nieuleczalnymi chorobami na północy i wschodzie Hokkaido są skoncentrowani. Z tego powodu, we współpracy z uniwersytetem, powiązane szpitale na północy i wschodzie Hokkaido, opieka medyczna noworodków w Asahikawa Welfare Hospital NICU, opieka medyczna nad dziećmi z niepełnosprawnościami rozwojowymi w Prefekturalnym Asahikawa Centrum Opieki Kompleksowej nad Fizycznie Niepełnosprawnymi Dziećmi oraz opieka medyczna nad dziećmi fizycznie i umysłowo niepełnosprawnymi w Hokkaido Nursery School. Stworzyliśmy kompleksowe centrum medyczne pediatryczne i zajmujemy się działalnością edukacyjną, opieką medyczną i badawczą.

Podstawową zasadą Wydziału Medycznego jest istotny wkład jako wysoko zaawansowane centrum medyczne w regionie w rozwoju nauk medycznych i pielęgniarstwa oraz postępie regionalnych usług zdrowotnych. Jestśmy dedykowani realizacji trójstronnej misji zapewnienia dobrej edukacji medycznej, prowadzenia wysokiej jakości badań oraz świadczenia usług w kompleksowej diagnostyce i leczeniu medycznym, a także szkolenia profesjonalistów zdolnych zadowalająco reagować na często zmieniające się potrzeby współczesnego społeczeństwa.

Celem naszym jest rozwijanie wysokiego poczucia humanitaryzmu, opartego na szacunku dla godności życia naszych kandydatów oraz nauczanie ich wiedzy i umiejętności zawodowych w celu zaspokojenia potrzeb społecznych. Chcemy wykształcić specjalistycznych pielęgniarek z głębokim zrozumieniem ich roli w systemie opieki zdrowotnej i społecznej.

Chcę rozwijać zasoby ludzkie, które potrafią identyfikować potrzeby zmieniającego się społeczeństwa i dążyć do nowego sposobu pielęgniarstwa. Z myślą o tym, w 2013 roku powołaliśmy Katedrę Pielęgniarstwa. Bazując na duchu założycielskim 'samokształcenia', wspieramy studentów, aby mogli uczyć się samodzielnie i zdobywać bogate wykształcenie, wysokie standardy etyczne oraz specjalistyczną wiedzę i umiejętności praktyczne w pielęgniarstwie. W przyszłości Katedra Pielęgniarstwa ma na celu rozwijanie pielęgniarek, które potrafią 'szybko i dokładnie rozpoznać potrzeby społeczeństwa z globalnej perspektywy i zapewnić opiekę ludzką zgodnie z sytuacją w każdej sytuacji.

Na naszym uniwersytecie, który znajduje się na północy, uczymy się, myślimy i praktykujemy to, co niezbędne do interakcji z osobami mieszkającymi w okolicy, pielęgnujemy uczucie współczucia dla innych i zapewniamy odpowiednią opiekę pielęgniarską z wiedzą i umiejętnościami specjalistycznymi. Są studenci, którzy to robią. Jest tętniąco i można poczuć ciepło. Po zapisaniu się, zdobyli specjalistyczną wiedzę i umiejętności pielęgniarskie, rozwijali praktyczne umiejętności poprzez szkolenie praktyczne, mieli zdolność myślenia o opiece medycznej zespołowej i współpracy wielodyscyplinarnej, ukończyli cztery lata podstawowego wykształcenia pielęgniarskiego, a studenci byli nowicjuszami. Jako pielęgniarka podejmę kolejny krok. Następnie zaczniesz myśleć o swoim rozwoju zawodowym, takim jak zdobycie wymarzonej profesji i dalsza praca.

W celu rozwoju personelu jako przyszłych członków zespołu medycznego, zdolnych do reagowania na potrzeby społeczeństwa, staramy się przekazać szeroką wiedzę i rozwijać poczucie humanitaryzmu naszych studentów. Naszym celem jest rozwijanie personelu medycznego o wysokich standardach etycznych i wysokim poczuciu humanitaryzmu opartym na szacunku dla godności życia.

Katedra położnictwa Uniwersytetu Nauk o Zdrowiu w Kagawa (otwarta w kwietniu 2012 roku) ma na celu szkolenie położnych, które są w stanie zapewnić bezpieczną i wysokiej jakości opiekę kobietom, dzieciom i rodzinom, opartą na głębokim poczuciu humanitaryzmu i szacunku dla godności życia.

Filozofia Szkoły Medycznej zakłada się na tym, że "wychowujemy kobiety-lekarzy, które mogą być niezależne poprzez rozwijanie swoich umiejętności i zdobywanie wiedzy/umiejętności medycznych oraz mogą wdrażać "Szczerość i Współczucie". W tym celu zawsze wprowadzaliśmy reformy edukacyjne, aby sprostać wymaganiom czasów i wprowadzaliśmy nowe systemy edukacyjne jako pionierzy w Japonii. Edukacja szkolna charakteryzuje się "Nauką opartą na zespole", "zintegrowanym programem nauczania" i "Wdrażaniem i nauką "Szczerości i Współczucia" jako głównego filara edukacji zintegrowanej wertykalnie. Ponadto, w nowym Budynku Pamiątkowym Yayoi dla Edukacji Medycznej i Pielęgniarskiej, w pełni rozwinięta edukacja współpracująca dla Szkoły Medycznej i Szkoły Pielęgniarstwa rozpoczęła się w 2020 roku. Celem edukacji wertykalnej międzyklasowej jest zdobycie podstawowej wiedzy, umiejętności i postaw jako lekarz oraz promowanie ciągłych umiejętności uczenia się przez całe życie. Edukacja współpracująca ma na celu rozwijanie umiejętności tworzenia nowej wiedzy i inteligencji we współpracy z innymi ludźmi. Szkoła Medyczna ma na celu wychowanie kobiet-lekarzy, które mogą przyczyniać się do medycyny przez całe życie, nieustannie doskonaląc się w różnych obszarach rozwoju zawodowego i cyklach życia.