Laurea triennale in Ingegneria Informatica e di Controllo

Obiettivi di Apprendimento Specifici

I laureati del corso di laurea in Ingegneria Informatica devono:

• sapere applicare i metodi della matematica e delle altre scienze di base per interpretare e descrivere i problemi di Ingegneria Informatica;
• conoscere le varie metodologie delle scienze ingegneristiche in generale e quelle dell'Ingegneria Informatica in dettaglio;
• identificare, formulare e trovare una soluzione ai problemi di Ingegneria Energetica impiegando metodologie aggiornate e tecniche e strumenti adeguati;
• sapere impiegare tecniche e strumenti per la progettazione di componenti, sistemi e processi;
• sapere eseguire esperimenti e analisi e interpretare i dati;
• comprendere l'impatto delle soluzioni ingegneristiche nel contesto sociale e fisico-ambientale;
• conoscere la propria responsabilità professionale ed etica;
• conoscere il contesto e la cultura aziendale nei loro aspetti finanziari, manageriali e organizzativi;
• conoscere i contesti contemporanei;
• avere competenze relazionali e decisionali;
• parlare e scrivere fluentemente una delle lingue dell'Unione Europea, oltre alla lingua italiana, nel proprio specifico campo di competenza per condividere informazioni generali;
• aver acquisito le competenze specifiche per aggiornare le proprie conoscenze.

Sbocchi Occupazionali e Professionali

I professionisti con questo titolo lavorano tipicamente nei settori della progettazione, supervisione della costruzione e collaudo di singoli componenti o parti di macchine e linee per la produzione, trasmissione e distribuzione di energia, misurazioni strumentali dirette dei parametri tecnici di impianti e macchinari. Possono lavorare come consulenti professionali (ingegnere industriale junior), nelle industrie manifatturiere o di servizi, e nella pubblica amministrazione.

Le principali aree occupazionali e professionali in cui i laureati in Ingegneria Informatica possono trovare impiego sono:

• industrie informatiche impegnate nei settori della produzione hardware e software;
• le industrie dell'automazione industriale e della robotica;
• aziende che operano nel settore dei sistemi informativi e delle reti informatiche;
• aziende di servizi;
• servizi informatici della pubblica amministrazione;
• aziende che progettano, producono e gestiscono attrezzature, sistemi e infrastrutture per l'acquisizione e il trasporto di informazioni e il loro utilizzo in applicazioni informatizzate.

Conoscenze di base richieste per accedere al corso di laurea (Art. 6 D.M. 509/99) (valutazione potenziale)

Per essere ammessi al corso di laurea in Ingegneria Informatica è richiesto:

• una buona conoscenza di logica, matematica, fisica e chimica fornita dai programmi di apprendimento della scuola secondaria superiore;
• la capacità di esprimere chiaramente e con precisione il proprio pensiero in forma scritta e orale;
• attitudine all'uso delle tecnologie informatiche;
• attitudine e motivazione a studiare Ingegneria.

Con riferimento al primo punto, adeguati test per dimostrare le conoscenze di base possono essere sottoposti a tutti gli studenti e, in particolare, a coloro che hanno un curriculum di scuola secondaria superiore con lacune nella loro preparazione. Se la valutazione della preparazione iniziale non ha successo, gli studenti possono essere ammessi con un Debito Formativo.

Per limitare i debiti formativi, il Consiglio del Corso di Studio può anticipare l'istituzione di attività di apprendimento preparatorie da svolgere prima di sostenere il test. Tali attività possono essere svolte in collaborazione con le scuole secondarie superiori sulla base di accordi speciali.

Competenze, attitudini e motivazioni vengono verificate attraverso la valutazione del precedente curriculum scolastico o con eventuali e appropriate prove.

Peculiarità dell'esame finale

Per essere ammessi all'esame finale, gli studenti devono superare positivamente la valutazione della loro attività di apprendimento. L'esame finale può consistere in:

• una tesi di laurea (in inglese o in italiano) su uno dei soggetti studiati durante il corso di laurea, scritta in modo originale, sotto la supervisione di un docente e con l'aiuto di uno o più tutor, di cui almeno uno deve essere un membro del corso di laurea;
• un rapporto scritto del progetto di laboratorio;
• una presentazione del rapporto riguardante qualsiasi esperienza acquisita durante un periodo di tirocinio presso enti pubblici o privati, istituzioni, aziende e amministrazioni, sotto la supervisione di un tutor di tirocinio e di un docente del corso di laurea.

La capacità di sintesi e la qualità della presentazione sia in forma scritta che orale saranno prese in considerazione, oltre alla qualità del lavoro, per valutare i documenti dell'esame finale.

L'Università eCampus è stata istituita come Università Online con il Decreto Ministeriale del 30 gennaio 2006. Le sue sedi principali si trovano nell'ex centro IBM a Novedrate (CO), in un campus immerso nel verde tranquillo della Brianza, con 270 stanze, spazi e aree di interesse disponibili per studenti, professori e visitatori italiani e stranieri per esami e attività che integrano il curriculum, come corsi intensivi, seminari e conferenze. Il campus, progettato dall'architetto Bruno Morassutti, è situato in un punto di riferimento dell'architettura moderna. È composto da 12 torri interconnesse su vari livelli in un parco di 10 ettari, ricco di spazi verdi e strutture sportive.

Oltre alla sua ampia ed efficiente sede operativa, l'Università eCampus è presente in tutto il paese: non solo i corsi che offre possono essere seguiti da qualsiasi luogo e in qualsiasi momento, ma possiede anche una vasta rete di tutor in tutta Italia, che offrono supporto didattico personale e consulenza agli studenti. Questa rete di tutor è probabilmente il maggior patrimonio della nostra Università, poiché fornisce una risposta tempestiva a tutte le esigenze personali dei nostri studenti. La struttura IT è stata progettata per creare un SIA (Sistema Informatico Universitario) che integra tutte le funzioni e consente il monitoraggio del processo di apprendimento di ciascuno studente in tutti i suoi aspetti cognitivi, psicologici e motivazionali, coprendo anche tutte le esigenze logistiche e amministrative.