94 Meilleurs Sciences de la santé à Japon pour 2025

Les cours du programme de troisième cycle se composent des 3 domaines de 'Le Domaine des Soins Infirmiers de Base', 'Le Domaine de la Fondation Commune' et 'Les Domaines Spécialisés'. 'Le Domaine des Soins Infirmiers de Base' est composé de 5 matières obligatoires, et afin de cultiver des compétences pratiques spécialisées en soins infirmiers, elles forment la base de chacun des domaines spécialisés. 'Le Domaine de la Fondation Commune' comprend 10 matières facultatives, offrant aux étudiants un large éventail d'aperçus et offrant des perspectives multidisciplinaires et des opportunités d'apprentissage pouvant être mises en pratique dans la pratique infirmière. 'Les Domaines Spécialisés' se composent des 9 domaines de Gestion des Soins Infirmiers, Soins Infirmiers de Base, Obstétrique et Pédiatrie, Soins Infirmiers Pédiatriques, Soins Infirmiers Adultes, Soins Infirmiers en Oncologie, Soins Infirmiers Gérontologiques, Soins Infirmiers Psychiatriques et Soins Infirmiers Communautaires, chacun étudié à travers de 4 à 8 cours enseignés et séminaires pratiques. En ce qui concerne les missions et la recherche dans chaque domaine, les étudiants peuvent approfondir à la fois leur compréhension pratique et théorique en choisissant d'explorer leurs propres domaines d'intérêt particuliers.

Limite d'inscription : 8 personnes Durée du cours : 2 ans Diplôme : Master (Soins infirmiers) * Cultive des ressources humaines qui serviront d'instructeurs pratiques engagés dans l'éducation et la gestion hospitalière dans des lieux tels que les établissements médicaux

Le cours de Sciences de l'Alimentation et de la Nutrition est une discipline intégrative, dans laquelle les principes des sciences biologiques et physiques sont utilisés pour étudier la nature des aliments et les aspects de consommation et d'utilisation des aliments et de leurs constituants. Les étudiants inscrits à ce programme sont encouragés à étudier des sujets du niveau moléculaire aux questions de santé et d'environnement liées à l'alimentation. À travers les programmes proposés dans le cours de Sciences de l'Alimentation et de la Nutrition, les étudiants sont censés comprendre les rôles des nutriments dans le soutien des fonctions vitales ou des fonctions de vie, les principes sous-jacents au traitement et à la préparation des aliments, et la toxicologie. Ils doivent également acquérir des disciplines de laboratoire et des compétences d'application en biotechnologie, toxicologie, microbiologie, biochimie et sciences de la nutrition. Ces connaissances et compétences les préparent à travailler dans l'industrie alimentaire dans la recherche et le développement de produits alimentaires et de processus, à servir dans les agences de réglementation gouvernementales en tant que spécialistes de l'alimentation et conseillers en santé, et à trouver des postes dans les institutions académiques en tant qu'enseignants et chercheurs. Les diplômés trouvent un emploi dans les industries alimentaires et de la santé et dans les agences gouvernementales et les laboratoires. Ceux qui sont certifiés comme enseignants de lycée et de collège trouvent des postes dans les écoles en tant qu'enseignants d'économie domestique. Certains diplômés s'inscrivent au cours de doctorat en sciences de l'alimentation, sciences de la nutrition et sciences biologiques.

En se concentrant sur des problèmes spécifiques dans la pratique infirmière, nous développerons des capacités de résolution de problèmes et formerons des ressources humaines capables de démontrer les compétences suivantes en pratique. 1. Capacité à réaliser des pratiques infirmières hautement spécialisées 2. Capacité à mettre en œuvre des réformes pour améliorer la qualité des soins infirmiers 3. Capacité à coordonner et gérer pour des soins améliorés parmi divers intervenants 4. Capacité à réformer les services infirmiers sur la base d'une perspective globale et de normes éthiques élevées 5. Capacité à prendre en charge l'orientation des juniors dans divers domaines spécialisés Cette école supérieure propose trois cours infirmiers spécialisés, "Soins Chroniques", "Soins Pédiatriques" et "Soins en Oncologie". Chaque cours a la capacité de mener des activités telles que la pratique infirmière exceptionnelle dans le domaine des soins infirmiers, la formation des infirmières, la consultation avec les prestataires de soins, la coordination des intervenants, la recherche en pratique et la coordination éthique. Nous avons défini un groupe de matières requises pour étudier chacun des trois cours infirmiers spécialisés, et en suivant ces cours, nous avons suivi des cours équivalents aux matières spécialisées de chaque domaine spécialisé.

Théorie Spécialisée : Maladies Infectieuses Vétérinaires, Médecine et Conservation de la Faune Sauvage, Physiologie pour les Techniciens Vétérinaires, Génétique Moléculaire, Santé Publique, Microbiologie Vétérinaire, Écologie Animale - Séminaire Spécialisé : Biosciences pour Soins Infirmiers Vétérinaires - Étude Spécialisée : Biosciences pour Soins Infirmiers Vétérinaires - Conférence Spéciale : Soins Infirmiers Vétérinaires et Technologie

L'étude, l'analyse et la recherche de la relation entre les humains et les facteurs environnementaux et sociaux; infection et immunité; ontogenèse, développement, croissance et reproduction d'un organisme individuel

Les professionnels qui fournissent des services de santé et sociaux appropriés de manière intégrée, tout en possédant une expertise étendue dans des domaines spécifiques, sont très demandés pour répondre aux besoins des résidents de Saitama en matière de bien-être médical et social, de plus en plus complexes et diversifiés.

Ce département vise à former des spécialistes capables de contribuer aux soins médicaux, ainsi que des chercheurs dans le domaine de la pharmacie clinique. Au cours du premier semestre, les étudiants doivent suivre des matières spécialisées en pharmacie clinique. Au cours des six mois suivants, ils apprennent et pratiquent le travail effectué par les pharmaciens dans les services hospitaliers des hôpitaux affiliés. Au cours de leur deuxième année, les étudiants travaillent sur un sujet de recherche à la SPU ou dans un hôpital universitaire sous la direction de leur conseiller et rédigent une thèse de master.

L'objectif de notre programme de master est de former de futurs pionniers dans les domaines de la santé, des soins de santé et du bien-être, des professionnels dotés d'une vision large, axés sur l'éthique et prêts à promouvoir des types de recherche et d'éducation qui mettent en avant la valeur de la dignité humaine tout en travaillant en étroite collaboration avec diverses institutions liées à la santé.

Ce programme offrira l'opportunité d'étudier une approche scientifique basée sur des preuves pour analyser les impacts des aliments et de la nutrition sur l'esprit et le corps humain.

L'infirmière de santé publique est une profession infirmière indépendante au Japon. Toutes les infirmières de santé publique (PHNs) sont formées en tant qu'infirmières et infirmières de santé publique et sont titulaires d'une licence en tant qu'infirmière autorisée et d'une licence distincte en tant que PHN. La durée minimale de formation et d'éducation requise pour obtenir une licence au Japon est de trois ans pour les infirmières et d'un an pour les PHNs. Il existe différents programmes éducatifs PHN au Japon, tels que des cours de Master en école supérieure; des cours de premier cycle; des cours non diplômants de collège junior; des cours de quatre ans en collège spécialisé pour les infirmières et PHNs; et des écoles PHN d'un an. Notre faculté estime que les PHNs devraient être formés et entraînés au niveau du Master pour améliorer la qualité de leur pratique, c'est pourquoi l'OUNHS a été la première école au Japon à établir un cours de Master en infirmière de santé publique en 2011.

Les programmes de master visent principalement à développer des ressources humaines capables de jouer un rôle actif en tant que chercheurs ou infirmiers spécialisés avancés dans divers domaines médicaux.

Le cours de Sciences de la Réadaptation établira des cours appropriés pour permettre aux étudiants d'acquérir les connaissances, les techniques et les capacités de recherche nécessaires pour contribuer de manière pratique à la participation des personnes handicapées dans la société et au soutien des modes de vie régionaux.

Le but de cette faculté est de développer des ressources humaines capables de contribuer à la santé régionale et de devenir responsables du système de santé global, tout en reliant santé, soins médicaux et bien-être, en utilisant de manière appropriée les TIC. De plus, il s'agit de préparer les étudiants à leur future carrière et de contribuer au développement des domaines académiques liés aux informations de santé. Par conséquent, les mots-clés de notre faculté sont 'Autonomie' et 'Co-création' basés sur notre principe éducatif, les 'Sciences Pratiques Modernes'. Cette faculté offre une formation qui fusionne 'Soins Infirmiers' et 'Informatique' et qui repose sur trois compétences clés : 'capacité d'apprendre par la pratique', 'compétences de base requises pour les professionnels' et 'capacité d'utiliser les TIC'.

Formation en soins infirmiers avec capacité de recherche en approfondissant les connaissances spécialisées acquises lors de l'éducation de premier cycle en matière de science infirmière et de pratique infirmière et en acquérant la capacité de définir des sujets de recherche et de développer des activités de recherche par soi-même. L'objectif est de former des infirmiers jouant un rôle central dans le soutien à la pratique infirmière.

L'École de Médecine propose une formation destinée à ceux qui se qualifient en tant qu'infirmier de santé, sage-femme ou infirmier clinicien (y compris la qualification future de ceux-ci), en tant que praticien infirmier possédant des compétences avancées en soins infirmiers et une capacité de réflexion investigatrice en pratique clinique, des administrateurs en soins infirmiers dotés d'un haut niveau de compétences en gestion, ainsi que des éducateurs et chercheurs spécialisés en sciences infirmières.

Afin de répondre aux besoins changeants des communautés locales et d'une société de plus en plus complexe, tout en suivant la spécialisation en constante évolution des soins infirmiers, l'École de troisième cycle en sciences infirmières de l'UoM vise à favoriser les chercheurs, éducateurs et praticiens qui peuvent développer leur potentiel et jouer un rôle actif dans le domaine de la santé et du bien-être médical. L'école de troisième cycle comprend le Cours de Formation pour les Chercheurs et le Cours de Formation pour les Infirmières en Pratique Avancée, ainsi qu'un cours spécial pour les candidates sages-femmes se préparant à l'examen dans le Cours de Formation pour les Infirmières en Pratique Avancée.

Le programme de Master en Sciences du Sport et de la Santé proposé par l'École Supérieure des Sciences du Sport et de la Santé offre une spécialisation en sport (qui comprend des cours dans les domaines des sciences du sport et des sciences du sport appliquées) et une spécialisation en santé (qui comprend des cours dans les domaines des sciences de la santé et des sciences de l'information en santé) et mène une éducation et une recherche transversales et interdisciplinaires concernant le sport, les activités physiques, la santé et les soins médicaux. Sur la base de ce qui précède, et comme objectif de son éducation et de sa recherche, le programme vise à former des enseignants avec une perspective large et des connaissances et compétences de haut niveau qui possèdent le senshuu-menkyo jo (une licence d'enseignant spécialisé qui nécessite un master), des instructeurs spécialisés dans leurs domaines respectifs et des professionnels.

La philosophie éducative de la majeure en ergothérapie est d'acquérir l'attitude et la capacité de fournir une ergothérapie du point de vue de la personne cible, basée sur une humanité riche, des normes éthiques élevées, une sensibilité aiguisée et une expressivité diversifiée, et des personnes. Le but est de développer des ressources humaines capables de soutenir la promotion de la santé par l'ergothérapie et de contribuer au développement de l'ergothérapie clinique, éducative et de recherche. Nous développerons des ressources humaines capables d'avoir une attitude de base et une manière de penser respectueuse de la personne cible. Nous développerons des ressources humaines ayant une large gamme de compétences académiques de base et la capacité de penser de manière logique et objective. Nous développerons des ressources humaines motivées à contribuer à la vie saine des personnes par l'ergothérapie. Nous développerons des ressources humaines ayant une grande capacité de coopération et de collaboration et pouvant jouer des rôles en fonction de la situation. Nous développerons des ressources humaines dotées d'un esprit de défi visant à développer les connaissances d'un point de vue international et multidimensionnel.

Nous avons conçu un cours spécial dans le domaine de l'Infirmier. Les cours spécialisés comprennent l'infirmier en oncologie, l'infirmier en santé des femmes, l'infirmier pédiatrique, la gestion infirmière, l'infirmier gériatrique, l'infirmier en santé mentale et l'infirmier en soins chroniques et communautaires. Les problèmes de santé et de foie sont devenus diversifiés et compliqués, et par conséquent, l'environnement entourant l'infirmier a radicalement changé. Dans ce domaine, nous attendons des étudiants qu'ils acquièrent la capacité de mener des recherches théoriques pour les pratiques infirmières ainsi que des compétences pratiques en soins infirmiers. Nous mettons également l'accent sur la capacité à résoudre les problèmes en termes de qualité de vie des personnes confrontées à des problèmes infirmiers complexes à tous les niveaux de santé, c'est-à-dire de la prévention des maladies, à la guérison, jusqu'aux maladies en phase terminale.