16 Meilleurs Infirmière à Japon pour 2025

Limite d'inscription : 8 personnes Durée du cours : 2 ans Diplôme : Master (Soins infirmiers) * Cultive des ressources humaines qui serviront d'instructeurs pratiques engagés dans l'éducation et la gestion hospitalière dans des lieux tels que les établissements médicaux

En se concentrant sur des problèmes spécifiques dans la pratique infirmière, nous développerons des capacités de résolution de problèmes et formerons des ressources humaines capables de démontrer les compétences suivantes en pratique. 1. Capacité à réaliser des pratiques infirmières hautement spécialisées 2. Capacité à mettre en œuvre des réformes pour améliorer la qualité des soins infirmiers 3. Capacité à coordonner et gérer pour des soins améliorés parmi divers intervenants 4. Capacité à réformer les services infirmiers sur la base d'une perspective globale et de normes éthiques élevées 5. Capacité à prendre en charge l'orientation des juniors dans divers domaines spécialisés Cette école supérieure propose trois cours infirmiers spécialisés, "Soins Chroniques", "Soins Pédiatriques" et "Soins en Oncologie". Chaque cours a la capacité de mener des activités telles que la pratique infirmière exceptionnelle dans le domaine des soins infirmiers, la formation des infirmières, la consultation avec les prestataires de soins, la coordination des intervenants, la recherche en pratique et la coordination éthique. Nous avons défini un groupe de matières requises pour étudier chacun des trois cours infirmiers spécialisés, et en suivant ces cours, nous avons suivi des cours équivalents aux matières spécialisées de chaque domaine spécialisé.

L'objectif de notre programme de master est de former de futurs pionniers dans les domaines de la santé, des soins de santé et du bien-être, des professionnels dotés d'une vision large, axés sur l'éthique et prêts à promouvoir des types de recherche et d'éducation qui mettent en avant la valeur de la dignité humaine tout en travaillant en étroite collaboration avec diverses institutions liées à la santé.

L'infirmière de santé publique est une profession infirmière indépendante au Japon. Toutes les infirmières de santé publique (PHNs) sont formées en tant qu'infirmières et infirmières de santé publique et sont titulaires d'une licence en tant qu'infirmière autorisée et d'une licence distincte en tant que PHN. La durée minimale de formation et d'éducation requise pour obtenir une licence au Japon est de trois ans pour les infirmières et d'un an pour les PHNs. Il existe différents programmes éducatifs PHN au Japon, tels que des cours de Master en école supérieure; des cours de premier cycle; des cours non diplômants de collège junior; des cours de quatre ans en collège spécialisé pour les infirmières et PHNs; et des écoles PHN d'un an. Notre faculté estime que les PHNs devraient être formés et entraînés au niveau du Master pour améliorer la qualité de leur pratique, c'est pourquoi l'OUNHS a été la première école au Japon à établir un cours de Master en infirmière de santé publique en 2011.

Les domaines de spécialisation du programme de Master sont les Sciences Fondamentales pour les Soins Infirmiers, les Soins Infirmiers Synthétiques, les Soins Infirmiers Cliniques, les Soins Infirmiers Étendus, et la Santé des Femmes & Sage-femme, chacun composé d'une à trois domaines d'étude. Des cours de recherche sont proposés dans chaque spécialité. Des cours de Spécialiste Infirmier Certifié (Soins Infirmiers en Cancérologie, Soins Infirmiers en Santé Familiale, Soins Infirmiers Gérontologiques, Soins Infirmiers en Santé Mentale Psychiatrique) sont proposés dans les domaines d'étude des Soins Infirmiers Adultes (Chroniques), Soins Infirmiers Pédiatriques, Soins Infirmiers Gérontologiques, et Soins Infirmiers en Santé Mentale Psychiatrique. Un cours d'Administrateur Infirmier Certifié est proposé en Administration des Soins Infirmiers, et un cours de Pratique Avancée est proposé en Santé des Femmes & Sage-femme. Le programme de Master est conçu pour former d'excellents chercheurs et éducateurs en soins infirmiers, tout en formant également des professionnels possédant des connaissances avancées et des compétences pratiques pouvant assumer des rôles de premier plan dans la pratique infirmière.

Image des ressources humaines à former Ressources humaines capables de s'engager dans la recherche visant à améliorer et réformer la pratique, l'éducation et la gestion en soins infirmiers Ressources humaines capables de saisir structurellement la dynamique du lieu où les soins infirmiers sont dispensés et de travailler de manière systématique Ressources humaines ayant une perspective de recherche et capables de travailler sur la transformation des services en collaboration avec diverses professions et citoyens Ressources humaines capables de fonctionner en tant que leaders infirmiers et éducateurs dans le domaine des soins infirmiers et de l'éducation

Cette division permet aux étudiants de développer leurs compétences pour fournir des soins infirmiers de qualité basés sur les connaissances les plus actuelles en matière de soins médicaux et infirmiers, grâce à des collaborations avec divers types de professionnels de la santé. Nous visons en particulier à former des éducateurs et des chercheurs capables de contribuer au développement de la science infirmière, en améliorant leurs capacités pédagogiques pour préparer la prochaine génération de praticiens infirmiers et améliorer les compétences pratiques du personnel infirmier sur place.

La Maïeutique est une profession infirmière indépendante au Japon. Toutes les sages-femmes sont formées en tant qu'infirmières et sages-femmes et possèdent une licence d'infirmière enregistrée et une licence distincte de sage-femme. La durée minimale d'éducation et de formation requise pour obtenir une licence au Japon est de trois ans pour les infirmières et d'un an pour les sages-femmes. Il existe différents programmes de formation en maïeutique au Japon, tels que des cours de Master en école supérieure; des cours de premier cycle; des programmes de premier cycle non diplômants; des cours spéciaux de premier cycle; des programmes non diplômants de collège junior; et des écoles professionnelles. L'environnement actuel de la maïeutique au Japon est caractérisé par la progression de notre taux de natalité en déclin, le vieillissement des futures mères, le manque d'obstétriciens, la diminution des installations de travail et un progrès simultané de la médecine périnatale et de la technologie de procréation assistée. Par conséquent, les sages-femmes doivent posséder des compétences avancées en matière de diagnostic et de pratique maïeutique et la capacité de collaborer avec d'autres professionnels de la santé, y compris les obstétriciens.

L'École de Santé Publique (programmes de master et de doctorat) vise à former des leaders et des chercheurs dotés d'un haut degré de capacité de recherche dans le domaine des sciences de la santé. L'École de Santé Publique se compose de deux domaines de recherche éducative, Développement de la Santé Humaine et Santé Internationale des Îles, qui mènent des recherches éducatives uniques sur la santé et la longévité à Okinawa, les facteurs physiques, psychosociaux et culturels qui influent sur la santé, le développement des ressources sanitaires et la technologie de soins de santé avancée, ainsi que la santé des îles dans la région Asie-Pacifique. Nous favorisons également la mondialisation de l'éducation supérieure en encourageant les étudiants diplômés à présenter leurs recherches lors de conférences académiques telles que le Consortium Académique Asie-Pacifique pour la Santé Publique. Ceux qui achèvent le cursus de doctorat peuvent travailler en tant que chercheurs et leaders dans des universités, des hôpitaux, des laboratoires et des organisations internationales.

Les professionnels de la santé et des soins infirmiers doivent être capables de comprendre les personnes dans leur globalité et posséder certaines qualités personnelles telles que la gentillesse et la considération. Des cours dans les domaines des arts libéraux et des sciences humaines sont proposés pour aider les étudiants à devenir des individus ayant une soif insatiable d'apprentissage et étant éthiques et attentionnés. Ces cours sont également conçus pour que les étudiants développent des compétences de communication supérieures. Les étudiants peuvent choisir parmi un large éventail de cours optionnels, en fonction de leurs intérêts.

Nous formerons des infirmiers capables d'assumer l'éducation qui leur confère la capacité de recherche de la pratique infirmière. Plus précisément, tout d'abord, en tant que membres du corps professoral dans les universités et les écoles supérieures, nous développerons des personnes capables de mener des activités éducatives et de recherche basées sur les caractéristiques de la pratique infirmière. Ensuite, la formation d'instructeurs de recherche pratique capables de guider systématiquement la réforme de la pratique infirmière impliquant des facteurs complexes en tant que ressources humaines requises dans le domaine de la pratique infirmière.

OUNHS a établi une majeure en Sciences de la Santé et un cours de doctorat en Sciences de la Santé dans notre École de Troisième Cycle en 2009 pour promouvoir la recherche avancée parmi les professionnels médicaux et de la santé autres que les infirmières. Ces cours sont très uniques dans les universités et les collèges d'infirmières au Japon. Ils ont été établis pour les médecins, les diététiciens agréés, les technologues en radiologie, les pharmaciens, les technologues médicaux, les ergothérapeutes, les physiothérapeutes et les entraîneurs en santé et en exercice. Les six domaines de spécialisation de la majeure en Sciences de la Santé sont la Physiologie de la Santé; les Sciences de la Santé Environnementale; la Forme Physique et les Sciences du Sport; les Sciences de la Santé Radiologique; l'Informatique de la Santé et la Biostatistique; et la Santé Mentale. L'éducation dans le cours de majeure se caractérise par des cours de jour et de nuit, des effectifs réduits et une instruction en groupe avec mentor. Deux mentors spécialisés dans le domaine de spécialisation du cours supervisent la recherche des étudiants d'un point de vue interdisciplinaire. Les étudiants reçoivent également un soutien statistique et utilisent des logiciels statistiques tels que SPSS, SAS, MATLAB et S-PLUS pour traiter et interpréter les données expérimentales et d'enquête.

Programme de troisième cycle en obstétrique lancé en avril 2010. Ce programme vise à promouvoir les sages-femmes qui auront des connaissances avancées et des compétences précises en obstétrique et qui pourront contribuer à la santé maternelle et au bien-être dans la communauté sur la base des soins infirmiers avec hospitalité et soin.

Notre École de Doctorat vise à former des chercheurs et des éducateurs pour devenir des infirmiers spécialisés avec une compétence avancée en pratique infirmière et capables de promouvoir l'amélioration de la qualité de vie (QOL) et du bien-être des personnes ayant divers niveaux de santé et une diversité de valeurs.

Le département de maïeutique de l'Université des Sciences de la Santé de Kagawa (ouvert en avril 2012) vise à former des sages-femmes capables de fournir des soins sûrs et de haute qualité aux femmes, aux enfants et aux familles, sur la base d'un profond sens de l'humanité et du respect de la dignité de la vie.

Dans notre université, située dans le nord, nous apprenons, réfléchissons et pratiquons ce qui est nécessaire pour interagir avec les personnes vivant dans la région, cultiver un sentiment de compassion pour autrui et fournir des soins infirmiers appropriés avec des connaissances et des compétences spécialisées. Il y a des étudiants qui le font. C'est animé et vous pouvez ressentir la chaleur. Après leur inscription, ils ont acquis des connaissances spécialisées et des compétences en soins infirmiers, ont développé des compétences pratiques grâce à la formation sur le terrain, ont eu la capacité de réfléchir aux soins médicaux en équipe et à la collaboration multidisciplinaire, et ont achevé quatre années d'études infirmières de base, et les étudiants étaient des nouveaux venus. En tant qu'infirmière, je franchirai la prochaine étape. Ensuite, vous commencerez à réfléchir à votre propre développement professionnel, comme obtenir la profession visée et comment continuer à travailler.