Doctorat en Sciences chimiques et pharmaceutiques et biotechnologie

Domaine : Sciences chimiques et pharmaceutiques et biotechnologie

• Sciences chimiques
• Sciences pharmaceutiques, nutraceutiques et alimentaires

Doctorat en Sciences Chimiques

L'objectif principal du Doctorat en Sciences Chimiques est d'offrir l'opportunité de faire partie d'équipes de recherche scientifiquement stimulantes afin de former des professionnels préparés aux activités de recherche dans tous les domaines innovants impliquant des processus chimiques, allant de la synthèse organique au développement de matériaux, des applications aux analyses, et des caractérisations chimiques à l'évaluation de la qualité des aliments.

Au cours des trois années du doctorat, les étudiants auront des mentors personnels qui les éduquent à suivre des sujets de recherche, avec pour objectif de permettre aux étudiants de devenir capables de formuler un problème scientifique de manière indépendante, de proposer des hypothèses et des procédures menant à sa résolution sur un plan expérimental ou théorique dans les différents domaines des Sciences Chimiques. Les principaux sujets de recherche portent sur la chimie analytique et environnementale, la chimie des aliments, la chimie inorganique et la chimie organique :

• La recherche en chimie analytique et environnementale inclut la faisabilité du remplacement CH4-CO2 dans les sédiments marins de gaz naturel hydrate, la synthèse et la caractérisation de matériaux fonctionnels nanocomposites pour batteries Li-ion et Na-ion et de nanomatériaux absorbants/photoactifs pour des applications énergétiques et environnementales. D'autres recherches sont liées aux méthodes de diagnostic pour la caractérisation, la conservation et la restauration du patrimoine culturel, les techniques d'immobilisation des déchets dangereux dans des matrices polymériques inorganiques, l'élaboration de jeux de données chimiométriques, et la préparation et l'analyse d'échantillons pour la spéciation de polluants et d'analytes particuliers dans différentes matrices environnementales.
• Le domaine principal de recherche en chimie des aliments est l'évaluation de la qualité des aliments par le biais du développement et de l'application de nouvelles méthodes pour identifier et quantifier à la fois de nouveaux et des marqueurs chimiques classiques et d'étudier les réactions et les changements de composition se produisant dans les aliments pendant la cuisson, le traitement et le stockage.
• La recherche en chimie inorganique couvre plusieurs domaines importants de la chimie tels que la chimie de coordination, la chimie organométallique, les médicaments à base de métaux, les métaux en médecine et dans les processus biologiques, la catalyse, les polymères de coordination poreux, les MOFs et les nanomatériaux fonctionnalisés. Les principaux sujets se concentrent sur : a) la conception et la synthèse de nouveaux ligands caractérisés par la présence de groupes donneurs C-, N-, O-, P- et S- ; b) l'évaluation de leurs capacités de coordination avec des ions de métaux de groupe principal et de transition tardive ; c) les applications en chimie inorganique médicinale, dans le domaine des matériaux composites, en catalyse et en tant que matériaux pour l'optoélectronique.

• La recherche en chimie organique est organisée autour des domaines suivants : processus catalytiques pour les réactions organiques ; chimie organique synthétique, se concentrant sur des réactions clés dans la synthèse d'une variété de composés bioactifs, y compris des molécules organiques ayant une importance pharmacologique ; transformations organiques utilisant de nouveaux processus durables par l'utilisation de méthodes non conventionnelles pour préparer des molécules organiques hautement fonctionnalisées ; chimie de surface organique se concentrant sur la modification des surfaces à l'aide de molécules organiques pour créer des revêtements et des matériaux avec des propriétés contrôlables.

  En raison des collaborations scientifiques actives présentes au Centre de Chimie de l'Université de Camerino, les doctorants sont fortement encouragés à participer à une partie de leurs activités dans d'autres groupes de recherche en Italie et à l'étranger. Pour cette raison, la capacité à communiquer en anglais, tant à l'oral qu'à l'écrit, est une exigence obligatoire pour les doctorants.

Doctorat en Sciences Pharmaceutiques, Nutraceutiques et Alimentaires

L'objectif principal de ce programme de doctorat est d'impliquer les doctorants dans des activités de recherche stimulantes dans les domaines de la conception de médicaments, de la synthèse rationnelle, des études pharmacologiques in vitro et in vivo, de la formulation et de la délivrance de médicaments et de cosmétiques, de la qualité et de la sécurité des aliments, des compléments alimentaires et des nutraceutiques, des études analytiques et biologiques sur les extraits de plantes.

Au cours des trois années du doctorat, les étudiants auront des mentors personnels qui les éduquent à suivre des sujets de recherche, avec pour objectif de permettre aux étudiants de devenir capables de formuler un problème scientifique de manière indépendante, de proposer des hypothèses et des procédures menant à sa résolution sur un plan expérimental ou théorique dans les différents domaines ci-dessus.

Le concept général derrière toutes les activités de recherche énumérées ci-dessus est lié à la santé et au bien-être humain. Les activités de recherche seront liées à la conception et à l'optimisation assistées par ordinateur des médicaments ; à la synthèse de médicaments potentiels avec différentes approches synthétiques et caractérisation instrumentale ; aux études pharmacologiques sur des macromolécules isolées, des tissus cellulaires et des animaux ; aux nouvelles stratégies pour les systèmes de délivrance de médicaments ; aux nouvelles formulations, principalement basées sur des ingrédients naturels, pour les cosmétiques ; à des études analytiques quali-quantitatives approfondies des aliments ; au développement d'aliments fonctionnels et de compléments alimentaires, principalement basés sur des nutraceutiques ; aux études analytiques et aux propriétés biologiques des huiles essentielles et des extraits solvant des plantes.

L'École Internationale des Études Avancées

UNICAM a institué une École Internationale des Études Avancées avec pour objectif d'accroître l'internationalisation de l'éducation doctorale.

• L'École Internationale des Études Avancées planifie, organise et coordonne les cours pour obtenir le titre de docteur.
• Le cursus doctoral dure trois ans avec une thèse finale à rédiger en anglais, qui sera défendue devant un jury d'examen final, composé de professeurs dans les domaines scientifiques concernés. Cela doit inclure des universitaires et d'autres experts (par exemple, provenant de centres de recherche ou d'entreprises), dont la plupart ne sont pas de l'Université de Camerino, et au moins un non-italien.
• En plus de la préparation de la thèse finale, les candidats au doctorat sont censés participer à des activités de formation organisées par le SAS, toutes en anglais, pour acquérir des compétences transférables (telles que les compétences en communication, le développement de carrière en recherche, la gestion de la recherche et le financement de projets, les compétences méthodologiques) et une formation doctorale en coopération avec l'industrie et d'autres secteurs d'emploi pertinents.
• La réalisation de certaines recherches dans des laboratoires publics ou privés externes à l'Université d'accueil est fortement encouragée.
• Pour obtenir la qualification finale, il doit y avoir au moins six mois d'expérience dans une institution de recherche ou d'enseignement supérieur différente de l'Université de Camerino et éventuellement non italienne.
• Les Sept Principes pour une Formation Doctorale Innovante sous-tendent nos programmes de recherche.

Sept Principes pour une Formation Doctorale Innovante

1. Excellence en Recherche

S'efforcer d'atteindre une recherche excellente est fondamental pour toute éducation doctorale et de cela, tous les autres éléments découlent. Des normes académiques établies par des procédures d'évaluation par les pairs et des environnements de recherche représentant une masse critique sont nécessaires. La nouvelle génération académique doit être formée pour devenir des preneurs de risques intellectuels créatifs, critiques et autonomes, repoussant les limites de la recherche de pointe.

2. Environnement Institutionnel Attrayant

Les candidats au doctorat devraient trouver de bonnes conditions de travail pour les habiliter à devenir des chercheurs indépendants prenant des responsabilités dès le début pour la portée, la direction et le progrès de leur projet. Cela devrait inclure des opportunités de développement de carrière, en accord avec la Charte Européenne des Chercheurs et le Code de Conduite pour le Recrutement des Chercheurs.

3. Options de Recherche Interdisciplinaire

La formation doctorale doit être intégrée dans un environnement et une culture de recherche ouverts pour garantir que toutes les opportunités appropriées de fertilisation croisée entre les disciplines puissent favoriser la largeur et l'approche interdisciplinaire nécessaires.

4. Exposition à l'industrie et à d'autres secteurs d'emploi pertinents

Le terme 'industrie' est utilisé dans le sens le plus large, incluant tous les domaines des futurs lieux de travail et de l'engagement public, de l'industrie aux affaires, au gouvernement, aux ONG, aux œuvres de charité et aux institutions culturelles (par exemple, les musées). Cela peut inclure des stages pendant la formation à la recherche ; un financement partagé ; l'implication de non-académiques de l'industrie pertinente dans l'information/l'enseignement et la supervision ; la promotion de la contribution financière de l'industrie pertinente aux programmes doctoraux ; le développement de réseaux d'anciens élèves pouvant soutenir le candidat (par exemple, des programmes de mentorat) et le programme, et une large gamme d'activités de transfert de personnes/technologie/connaissances.

5. Réseautage International

La formation doctorale devrait offrir des opportunités de réseautage international, c'est-à-dire à travers la recherche collaborative, la co-tutelle, les diplômes doubles et conjoints. La mobilité devrait être encouragée, que ce soit par le biais de conférences, de courtes visites de recherche, de détachements ou de séjours plus longs à l'étranger.

6. Formation aux Compétences Transférables

"Les compétences transférables sont des compétences acquises dans un contexte (par exemple la recherche) qui sont utilisées dans un autre (par exemple un futur emploi que ce soit dans la recherche, les affaires, etc.). Elles permettent d'appliquer et de développer efficacement des compétences liées au sujet et à la recherche. Les compétences transférables peuvent être acquises par la formation ou par l'expérience professionnelle". Il est essentiel de s'assurer qu'un nombre suffisant de chercheurs possède les compétences exigées par l'économie basée sur la connaissance. Les exemples incluent la communication, le travail d'équipe, l'entrepreneuriat, la gestion de projet, la propriété intellectuelle, l'éthique, la normalisation, etc.

Les entreprises devraient également être plus impliquées dans le développement des programmes d'études et la formation doctorale afin que les compétences correspondent mieux aux besoins de l'industrie, en s'appuyant sur le travail du Forum Universitaire des Entreprises et les résultats du projet EUA DOC-CAREERS. Il existe de bons exemples d'approches interdisciplinaires dans les universités rassemblant des compétences allant de la recherche aux compétences financières et commerciales et de la créativité et du design aux compétences interculturelles.

7. Assurance Qualité

Les procédures de responsabilité doivent être établies sur la base de recherche de l'éducation doctorale et pour cette raison, elles devraient être développées séparément de l'assurance qualité dans le premier et le deuxième cycle.

L'objectif de l'assurance qualité dans l'éducation doctorale devrait être d'améliorer la qualité de l'environnement de recherche ainsi que de promouvoir des procédures transparentes et responsables pour des sujets tels que l'admission, la supervision, l'attribution du diplôme de docteur et le développement de carrière. Il est important de souligner qu'il ne s'agit pas de l'assurance qualité du doctorat lui-même mais plutôt du processus ou du cycle de vie, du recrutement à la graduation.