Master en Éducation (MED/ALTA) Santé

Le Collège de l'Éducation (COE) cherche à préparer des enseignants, du personnel de soutien pédagogique et d'autres professionnels à devenir des décideurs équipés des connaissances, des compétences et des dispositions nécessaires pour intégrer de manière éthique et efficace la théorie et la pratique dans leurs professions. Ces professionnels posséderont la compréhension de notre culture diversifiée, les capacités technologiques, la rigueur intellectuelle ainsi que les compétences en pensée critique et en résolution de problèmes requises pour prendre des décisions éclairées et responsables, s'engager dans une évaluation réfléchie, mettre en œuvre des changements positifs et poursuivre l'apprentissage comme un engagement à vie.

En tant que partie intégrante de l'Université, le COE s'engage à servir les communautés de l'Alabama à travers ses programmes éducatifs et ses activités connexes. Dans le cadre de sa mission, le COE veille à ce que les programmes initiaux et avancés de préparation des enseignants et d'autres personnels éducatifs professionnels soient alignés sur les attentes des normes nationales, étatiques, professionnelles et institutionnelles. Un diplôme de M.S. non certifiable est proposé pour les personnes souhaitant une formation dans le domaine du conseil général.

Les étudiants diplômés sont soumis aux exigences académiques du bulletin sous lequel ils entrent à l'Université, et l'Université d'État de l'Alabama confère le diplôme. Le Département de l'Éducation de l'État de l'Alabama délivre des certificats ; par conséquent, l'étudiant doit satisfaire aux exigences du code administratif de l'État concernant la certification et la licence des enseignants.

En plus d'être formellement admis à l'École Supérieure Harold Lloyd Murphy, tous les candidats aux programmes traditionnels de formation des enseignants ou de leadership pédagogique (M.Ed., AA, Ed.S.) doivent fournir les informations suivantes au Doyen de l'École Supérieure :

• Une copie du certificat d'enseignement valide du candidat (B pour le master, A pour AA) avec l'endossement approprié ;
• Une évaluation de l'efficacité de l'enseignement ; et
• Une vérification de l'expérience (en utilisant le formulaire SDE EXP).

NOTE : Le Département de l'Éducation de l'État exige que les personnes inscrites dans des programmes de formation des enseignants diplômés aient un nombre minimum d'années d'enseignement ou d'expérience professionnelle réussie :

• Spécialiste en lecture : Deux années complètes d'expérience d'enseignement en classe réussie avant l'admission.
• Spécialiste en médias de bibliothèque : Deux années d'expérience d'enseignement avant de postuler pour la certification.
• Conseil scolaire : Deux années d'expérience d'enseignement et un score de passage au test Praxis II pour les conseillers scolaires professionnels ou réussir le test de compétences de base AECTP, le test Praxis II pour les conseillers scolaires professionnels, et l'examen national de licence en counseling avant de postuler pour la certification.
• Leadership pédagogique : un minimum de trois années complètes d'expérience professionnelle éducative acceptable à temps plein dans un cadre P-12, dont au moins une année complète d'expérience d'enseignement à temps plein P-12.

Programmes Traditionnels de Formation des Enseignants

Ces programmes sont réservés aux personnes déjà certifiées aux niveaux Classe B ou Classe A. Ces programmes mènent à un diplôme de Master (Classe A) ou de Spécialiste en Éducation (Classe AA) et à la certification. Un certificat d'enseignement valide de Classe B ou A doit être soumis avant l'inscription à plus de 9 heures de cours par semestre.

L'achèvement du programme nécessite une performance satisfaisante à un examen écrit complet et une moyenne générale de 3.0 sur une échelle de 4.0.

Programmes Alternatifs de Formation des Enseignants

Les Programmes Alternatifs de Cinquième Année (ALT-A) menant au diplôme de Master en Éducation (M.Ed.) et à la certification au niveau A sont conçus pour ceux qui n'ont pas terminé un programme de formation des enseignants au niveau de premier cycle. Les étudiants doivent être admis au programme de formation des enseignants en répondant aux critères suivants :

• Un diplôme de baccalauréat d'un établissement accrédité régionalement.
• Tous les relevés de notes officiels montrant tous les cours tentés.
• Une moyenne générale minimale de 2.5 (sur une échelle de 4.0) de l'établissement accrédité régionalement. Veuillez consulter un conseiller académique dans le domaine majeur pour des exigences plus spécifiques relatives à chaque programme.

En plus de ces exigences générales, un étudiant doit soumettre :

• Les scores de l'Examen de Record des Diplômés (GRE Test Général) ou du Test d'Analogies de Miller (MAT) avant ou pendant le premier semestre d'inscription.
• Les étudiants doivent réussir tous les cours préalables de premier cycle avant l'admission inconditionnelle.
• Les programmes ALT-A nécessitent une majeure académique pure ; 32/19 pour toutes les majeures secondaires ; 4x12 pour l'enseignement collaboratif, l'éducation de la petite enfance et l'éducation élémentaire ; ou des scores de passage aux examens Praxis II appropriés pour l'admission inconditionnelle.

La plupart des programmes ALT-A nécessitent un minimum de 39 heures de cours de diplômés ; cependant, le montant de cours supplémentaires dépendra de la majeure de premier cycle, du niveau de classe souhaité (P3, K-6, 6-12, P-12), du domaine de certification (champ d'enseignement unique ou champs d'enseignement complets), tel que déterminé par l'évaluation d'un conseiller des relevés de notes d'un candidat. L'éducation élémentaire ALT-A nécessite 12 heures d'anglais, de sciences, d'études sociales et de mathématiques si le score de passage requis pour les examens Praxis II n'a pas été atteint.

Curriculum du Diplôme de Master en Éducation (M.Ed.)

Cours Supplémentaires (15) EDU 505 Curriculum dans les Écoles Secondaires 3 EDU 531 Problèmes Modernes en Éducation OU EDU 554 Philosophies Contrastées de l'Éducation 3 EDU 541 Psychologie Éducative Avancée OU EDU 527 Développement Humain et Comportement 3 EDU 511 Techniques Statistiques, Recherche et Évaluation OU PED 529 Mesure et Évaluation en Éducation Physique 3 EDU (EDT) 574 Technologies d'Instruction Basées sur l'Ordinateur 3

Enquête sur l'Éducation Spéciale (0-3 – requis si non complété précédemment) SED 500 Étudiants Exceptionnels dans les Écoles Inclusives. 0-3

Domaine d'Enseignement (15) Cours approuvés par le conseiller (HEA ou préfixe approprié) 15

Total d'Heures 30

Éducation à la Santé Alternative A (ALT-A)

Curriculum et Enseignement (6 heures de semestre)

**EDU 515 Stratégies Pédagogiques pour les Enseignants 3

**EDU 505 Curriculum dans les Écoles Secondaires 3

Fondation des Études Professionnelles (4 heures de semestre) EDU 500 Préparation à l'Admission pour TEP 1 EDU 531 Problèmes Modernes en Éducation 3 OU EDU 554 Philosophies Contrastées de l'Éducation 3

Enquête sur l'Éducation Spéciale (0-3 heures de semestre – requis si non complété précédemment) SED 500 Étudiants Exceptionnels dans les Écoles Inclusives 0-3

Technologie (3 heures de semestre) **EDU (EDT) 574 Technologies d'Instruction Basées sur l'Ordinateur 3

Évaluation de l'Enseignement et de l'Apprentissage (3 heures de semestre)

EDU 511 Techniques Statistiques, Recherche et Évaluation 3 OU

**PED 529 Mesure et Évaluation en Éducation Physique 3

Méthodes d'Enseignement de la Lecture (3 heures de semestre) REA 578 Lecture dans les Domaines de Contenu 3 OU REA 560 Techniques et Compétences en Lecture 3 Domaine d'Enseignement (12 heures de semestre) Cours approuvés par le conseiller (HEA ou préfixe approuvé) 12

Stage (16 semaines requis) EDU 564 Stage Professionnel en Éducation Secondaire 6

Total d'Heures 37-40

*Requis : diplôme de baccalauréat ; 32 heures de semestre dans les cours de domaine d'enseignement en éducation à la santé (voir le conseiller académique pour les cours de domaine d'enseignement de premier cycle approuvés)

**Ces cours peuvent être suivis avant l'admission inconditionnelle (L'achèvement de TOUTES les exigences d'admission au programme doit être respecté avant que d'autres cours soient complétés).

Frais de Diplôme

Ci-dessous se trouvent les frais de scolarité estimés et les coûts pour les étudiants diplômés à temps plein résidant sur le campus pendant l'année académique 2017-18. Les coûts et frais réels peuvent varier en fonction de l'inscription et des décisions de style de vie. Vous souhaiterez également consulter les frais de scolarité et les coûts estimés pour l'inscription à temps partiel sur notre feuille de budget complète.

Pour un détail des frais par heure de crédit et par semestre, téléchargez le calendrier des frais de scolarité et des frais étudiants 2017-18.

L'Université d'État de l'Alabama a été fondée en 1867, à Marion, Ala., en tant qu'école pour les Afro-Américains. L'école a commencé comme l'École Normale Lincoln avec 500 $ collectés par neuf hommes anciennement asservis, maintenant connus sous le nom des Marion Nine, faisant de l'ASU l'une des plus anciennes institutions d'enseignement supérieur du pays fondées pour les Américains noirs.

Aujourd'hui, l'Université d'État de l'Alabama, située à Montgomery, Ala., est une institution d'enseignement supérieur de renommée mondiale qui accueille des étudiants de toutes races. Nous offrons plus de 60 programmes de diplômes de premier cycle et de cycles supérieurs, allant de notre programme historique de formation des enseignants à une liste de programmes très demandés tels que le Doctorat en physiothérapie, le Ph.D. en microbiologie, le Master en comptabilité, le Master en travail social et le Bachelor of Fine Arts en danse.