Maestría en Asesoramiento

¿Por qué estudiar Consejería en Salud Mental Clínica?

El Máster en Artes en Consejería en Salud Mental Clínica en Aquinas College ha sido establecido para satisfacer la creciente demanda de profesionales en salud mental. Según la Oficina de Estadísticas Laborales, se proyecta que el número de nuevos empleos para Consejeros Profesionales Licenciados aumentará en un 39% respecto a los números actuales para el año 2025.

"Me parece increíble que pueda construir una base de consejería de calidad, pero también pasar tiempo con individuos que todos buscan un conjunto de metas similares pero diferentes. Estoy encantada de decir que estos estudiantes y profesores se han convertido en una pequeña familia. Y estas son dos de las muchas razones por las que amo Aquinas."

Sarah Cushion

Cómo somos diferentes

El CMHC en Aquinas College es un programa de 60 horas semestrales diseñado para preparar a los estudiantes para convertirse en profesionales de consejería en salud mental altamente capacitados y competentes. Los graduados serán elegibles para convertirse en Consejeros Profesionales Licenciados en Michigan y otros estados. Nuestro programa íntimo y selectivo admite solo estudiantes de alta calidad para nuestro programa de cohorte basado en la práctica.

39% El número proyectado de nuevos empleos para Consejeros Profesionales Licenciados para el año 2025.

Identidad y Defensa Profesional de la Consejería - Comprensión de los estudiantes sobre la historia de la consejería profesional, conocimiento de los fundamentos filosóficos de la profesión, conocimiento de los roles y funciones de los consejeros, orgullo profesional/compromiso profesional, defensa profesional y conocimiento y comprensión de la ética profesional.

Práctica Ética – Los estudiantes se comprometen a seguir la ética profesional de acuerdo con las pautas éticas de la Asociación Americana de Consejería. Buscan supervisión/consulta para resolver dilemas éticos y asumen la responsabilidad personal en caso de que se cometa un error ético. Los estudiantes también desarrollan una fuerte conciencia de sus propios valores y cosmovisiones, reconocen sus propias competencias y limitaciones, mantienen apertura a la supervisión y reconocen/acknowledge/remediate problemas personales que puedan afectar la atención al cliente.

Competencia Multicultural – Los estudiantes desarrollan conciencia sobre el poder, privilegio, diferencias y sus propias actitudes culturales, creencias y efectos de la ubicación social, y aprenden estrategias para trabajar con poblaciones diversas, incluyendo género, orientación sexual, grupos étnicos y otros grupos no dominantes. Los estudiantes desarrollan la capacidad de reconocer las injusticias que afectan el bienestar físico, académico, profesional, económico y mental de los individuos y aprenden habilidades para actuar para aliviar tales injusticias en su trabajo con los clientes. Los estudiantes desarrollan la capacidad de ser agentes empoderadores y defensores en servicio como agentes de cambio a nivel sistémico para servir mejor a individuos y grupos subrepresentados, marginados y oprimidos.

Crecimiento y Desarrollo Humano – Los estudiantes aprenden a interpretar y aplicar la teoría y la investigación fundamentales sobre la naturaleza y las necesidades de los individuos en todos los niveles de desarrollo y en contextos multiculturales.

Desarrollo Profesional – Los estudiantes desarrollan una comprensión de cómo aplicar la teoría y la investigación fundamentales sobre el desarrollo profesional, la psicología del trabajo y factores relacionados. Los estudiantes reconocen el papel integral del trabajo en la experiencia humana y el bienestar. Desarrollan el conocimiento y las habilidades necesarias para utilizar instrumentos y técnicas de evaluación que son relevantes para la planificación y toma de decisiones profesionales y vocacionales.

Relaciones de Ayuda – Los estudiantes desarrollan comunicaciones terapéuticas que enfatizan la relación cliente-consejero y facilitan y gestionan el proceso de consejería con individuos y grupos. Los estudiantes desarrollan una comprensión de una variedad de teorías de consejería consistentes con una perspectiva de desarrollo. Los estudiantes desarrollan conocimiento sobre la planificación del tratamiento y las intervenciones consistentes con su propia orientación teórica, la capacidad de evaluar críticamente la literatura de investigación, identificar las necesidades y objetivos de salud mental del cliente en la consejería, diagnóstico y mejores prácticas en la profesión.

Trabajo en Grupo – Los estudiantes desarrollan una comprensión de los fundamentos teóricos y experienciales del propósito, desarrollo y dinámica del grupo y entienden cómo aplicar métodos y habilidades de consejería grupal en entornos grupales.

Evaluación, Evaluación y Diagnóstico – Los estudiantes comprenden los principios de evaluación, evaluación y diagnóstico y son competentes para aplicar métodos de evaluación y evaluación tanto individuales como grupales y diagnóstico individual.

Investigación y Evaluación de Programas – Los estudiantes comprenden los métodos y roles de la investigación, análisis estadístico, evaluación de necesidades y evaluación de programas.

Requisitos para ingresar al programa CMHC

Todos los solicitantes ingresan al Programa como Admitidos Condicionales. Los requisitos específicos necesarios para que un solicitante tome un curso de posgrado son los siguientes:

• Una solicitud de estudios de posgrado completada.
• Un informe oficial de puntajes GRE.
• Puntajes mínimos preferidos:
  
  • Razonamiento Verbal > 142
  • Razonamiento Cuantitativo > 142
  • Escritura Analítica > 3.3

Se aceptarán transcripciones de instituciones acreditadas por la Asociación de Colegios y Escuelas del Centro Norte o de otras comisiones de acreditación regional que hayan sido reconocidas por el Consejo de Acreditación de Educación Superior (CHEA). Las transcripciones oficiales (selladas) deben ser enviadas directamente desde todas las universidades o colegios previamente asistidos.

Los solicitantes deben tener:

Haber obtenido un título de licenciatura.

Un GPA acumulativo mínimo de 3.0 o superior en una escala de 4.0.

Los solicitantes que no cumplan con el requisito mínimo de GPA de pregrado de 3.0 o los requisitos mínimos de puntaje GRE (Sección 2) pueden ser admitidos en Probación y considerados para la admisión completa. Estos solicitantes deben obtener calificaciones mínimas de B en cada curso tomado para calificar para la admisión final en el Programa CMHC.

Los solicitantes internacionales deben completar los requisitos anteriores además de los requisitos para solicitantes internacionales que deseen asistir a Aquinas College.

Tres cartas de recomendación que deben ser escritas en formularios proporcionados por el programa CMHC. Las cartas deben ser de personas profesionales o académicas que conozcan las experiencias y disposiciones académicas y/o profesionales del solicitante (no se aceptan cartas de familiares o amigos personales).

Una declaración de objetivos profesionales de dos a tres páginas con información biográfica que incluya razones para buscar el título CMHC y una declaración de cómo este título permitirá al estudiante alcanzar sus objetivos.

Presentación de verificaciones de antecedentes actuales del Departamento de Licencias y Asuntos Regulatorios (LARA) y del FBI.

En caso de que el solicitante haya sido condenado por un delito grave, Aquinas College requerirá una explicación separada de las circunstancias. El Director del Programa se reserva el derecho de tomar la decisión final con respecto a la aceptación en el Programa de Maestría en Consejería en Salud Mental Clínica y también se reserva el derecho de apartarse y/o complementar los criterios de admisión en función de los mejores intereses de Aquinas College.

El Programa CMHC en Aquinas College admite nuevos estudiantes en el semestre de otoño. Todos los estudiantes deben completar COU 500: Orientación a Estudios de Posgrado en Aquinas y el CMHC antes de comenzar las clases. COU 500 se ofrece como un curso de 1 día, 0 horas de crédito, el sábado antes de que comiencen las clases. Completar al menos el equivalente a nueve horas semestrales en ciencias sociales o conductuales de una institución acreditada.

Si se considera que el solicitante tiene deficiencias en las ciencias sociales o conductuales, puede ser requerido que complete con éxito cursos de pregrado apropiados sin crédito de posgrado antes de la admisión al programa.

El Programa CMHC en Aquinas ofrece planes de cohorte a tiempo completo y a tiempo parcial que comienzan en el semestre de otoño.

Al recibir/completar los elementos 1 a 6 anteriores, los estudiantes admitidos condicionalmente pueden inscribirse en sus cursos de cohorte mientras completan el proceso de admisión final.

• Las cohortes a tiempo completo tomarán COU 502, COU 503 y COU 504
• Las cohortes a tiempo parcial tomarán COU 502 y COU 504

El entorno educativo unido en Aquinas desarrolla estudiantes que prosperan en todas las dimensiones de la vida. Aprende más, en las palabras de nuestros estudiantes sobre la experiencia de Aquinas y los pilares dominicanos de la oración, el estudio, el servicio y la comunidad.

La tradición dominicana es doble: contemplativa y comunitaria. En Aquinas, estamos comprometidos a reunirnos para la oración litúrgica alimentada por la Palabra de Dios y el Espíritu. La oración nos lleva a la Verdad más profunda necesaria para vivir el llamado de Dios para nosotros en el mundo. Nos comprometemos a un amor por el aprendizaje, tanto formal como informal. Esto requiere una apertura para aprender de las fuentes más inesperadas, así como de la erudición probada y verdadera. Aquinas anima a los estudiantes a participar en proyectos de servicio y programas de aprendizaje-servicio. También ofrece preparación para carreras que permitirán a los graduados difundir las verdades que han aprendido - "hacer una diferencia en el mundo."