Master of Arts in Inklusiver Bildung

Der Master of Arts (M.A.) in Inklusiver Bildung führt zur Zertifizierung in regulärer Bildung und übergreifender Sonderpädagogik.

Es gibt zwei Tracks im Programm:

Erster Zertifizierungstrack

Ein Master-Programm für Kandidaten ohne vorherige Lehrlizenz, die darauf vorbereitet werden möchten, Kinder mit einer Vielzahl von Bildungsbedürfnissen zu unterrichten. Dieser Track führt zur Zertifizierung in sowohl regulärer Bildung als auch übergreifender Sonderpädagogik auf der Ebene der mittleren Kindheit-frühe Jugend.

Ein einzigartiges Merkmal dieses Programms ist, dass die Anforderungen an das Schülerpraktikum für beide Zertifizierungsbereiche in einem Semester erfüllt werden können, was zu einer früheren Programmabschlus und Kosteneinsparungen führt. Dies ist das einzige post-baccalaureate Programm seiner Art, das im Bundesstaat Wisconsin angeboten wird.

Die Studierenden können auch weiterarbeiten, um den M.A. in Inklusiver Bildung zu erwerben. Alle für die Zertifizierung erworbenen Credits zählen auf den Master-Abschluss.

Erweiterter Zertifizierungstrack

Ein Master-Programm für lizenzierte Lehrer der regulären Bildung, die in der Sonderpädagogik zertifiziert werden möchten. Dieser Track führt zur Zertifizierung in übergreifender Sonderpädagogik auf der Ebene der mittleren Kindheit-frühe Jugend.

Die Studierenden können auch weiterarbeiten, um den M.A. in Inklusiver Bildung zu erwerben. Alle für die Zertifizierung erworbenen Credits zählen auf den Master-Abschluss.

Zertifizierungs-/Abschlussanforderungen

Anforderungen für die doppelte Zertifizierung in regulärer Bildung und übergreifender Sonderpädagogik, die Sonderpädagogik hochrangiges Lehrprogramm, die Sonderpädagogik Mittelschule, die Sonderpädagogik Gymnasium, zwei Zertifizierungen, Cardinal Stritch University, Milwaukee, WI, Herbst Lehrbeginn, Lehrlizenz, WI Lehrlizenz Programm.

Um für die Lehrerzertifizierung in Wisconsin berechtigt zu sein, müssen Sie alle diese Programm-Anforderungen erfüllen:

• Lehrmethoden-Kurse im Stritch's 54-Credit Master of Arts (M.A.) in Inklusiver Bildung Programm
• Praktikumserfahrungen, die insgesamt 150 Stunden über drei Semester umfassen
• Ein Semester Schülerpraktikum, das im Stritch's 54-Credit M.A. in Inklusiver Bildung Programm enthalten ist
• Allgemeine Bildungsanforderungen des Wisconsin Department of Public Instruction
• (Unterrichtsstunden auf Bachelor-Niveau von vorherigen Institutionen können verwendet werden, um diese Anforderungen zu erfüllen):
  • Schriftliche Kommunikation
  • Mündliche Kommunikation
  • Mathematik
  • Biologische Wissenschaft
  • Physikalische Wissenschaft
  • Literatur/Geisteswissenschaften
  • Allgemeine Psychologie
  • Schöne Künste/Geisteswissenschaften
  • Geschichte der westlichen Welt
  • Geschichte der nicht-westlichen Welt
• Bestehen der Praxis I: Pre-Professional Skills Test (PPST) oder Bestehen des ACT, SAT oder GRE Tests (vor der Programmaufnahme)
• Bestehen der Praxis II (vor dem Schülerpraktikum)
• Bestehen des Foundations of Reading Tests (fällig vor dem Schülerpraktikum)

Erforderliche Kurse für die doppelte Zertifizierung in: MC-EA Reguläre Bildung & MC-EA Übergreifende Sonderpädagogik

• EMA 500 Elem/Mid Seminar
• EMA 511 Elem/Mid Grundlagen des Unterrichts
• EMA 523 Elem/Mid Theorien der Literalität & des Lernens
• EMA 530 Elem/Mid Praktikumserfahrung I
• EMA 550 Benchmark I: Grundlegende Kompetenzen des Lehrens
• EMA 535 Elem/Mid Klassenmanagement
• EMA 539 Technologien zum Lehren: Eine Einführung in die Unterrichtstechnologie
• EMA 541 Methoden für Inhalte der Grundschule und Mittelschule
• EMA 551 Fortgeschrittene Elem/Mid Methoden
• EMA 563 Fortgeschrittene Elem/Mid Literalität & Lernen
• EMA 575 Fortgeschrittenes Elem/Mid Klassenmanagement
• INED 510 Inklusive Bildung MC-EA Praktikumserfahrung II
• INED 520 Inklusive Bildung MC-EA Praktikumserfahrung III
• INED 534 Autismus/Verwandte Kommunikationsbedürfnisse
• INED 536 Individuelle Bildungspläne
• MUE 525 Unterstützung individueller Schülerbedürfnisse
• MUE 545 Unterstützung von Schülern im Schulumfeld
• MUE 555 Zusammenarbeit mit Familien und Gemeinschaften
• MUE 565 Formale und informelle Bewertung
• INED 580 Inklusive Bildung MC-EA Seminar II
• INED 581 Inklusive Bildung MC-EA Benchmark II: Portfolio des Lehramtsanwärters
• INED 592 Schülerpraktikum Inklusive Bildung MC-EA
• EMA 604 Seminar zur beruflichen Entwicklung

Anforderungen für den Abschluss mit einem Master-Abschluss

Um für den Abschluss des M.A. in Inklusiver Bildung qualifiziert zu sein, müssen Sie auch:

• Die 54 Credits, die für die Zertifizierung erforderlich sind, sowie die sieben bis acht unten aufgeführten Credits innerhalb von sieben aufeinanderfolgenden akademischen Jahren erworben haben
• Ein Mindestgesamtpunktdurchschnitt von 3.0, ohne dass eine einzelne Note unter B- liegt

Erforderliche Kurse für den Master-Abschluss

• CED 549 Technologiegestützte Forschungsstatistik
• EDM 624 Forschungsmethodologie
• EDM 634 Anwendung der Aktionsforschung

Wenn Sie den Zertifizierungsteil des MAIE-Programms abgeschlossen haben und bereit sind, Ihren Master-Abschluss zu vervollständigen, klicken Sie hier für die Informationen zur Abschluss- und Registrierungsinformation.

Kurse

• CED 549 - Technologiegestützte Forschung und Statistik
• EDM 624 - Methodologie der Aktionsforschung
• EDM 634 - Anwendung der Aktionsforschung
• EMA 500 - Seminar für frühe Kindheit-mittlere Kindheit und mittlere Kindheit-frühe Jugend I
• EMA 511 - Grundlagen des Unterrichts und der Bewertung für EC-MC und MC-EA
• EMA 523 - Theorien der Literalität und des Lernens für Pre K-Primarstufe
• EMA 530 - Praktikumserfahrung für frühe Kindheit-mittlere Kindheit und mittlere Kindheit-frühe Jugend I
• EMA 535 - Klassenmanagement und kulturelle Vielfalt für EC-MC und MC-EA
• EMA 539 - Technologien zum Lehren: Einführung
• EMA 543 - Mathematikmethoden für frühe Kindheit-mittlere Kindheit und mittlere Kindheit-frühe Jugend
• EMA 544 - Wissenschaftsmethoden für frühe Kindheit-mittlere Kindheit und mittlere Kindheit-frühe Jugend
• EMA 546 - Sozialstudienmethoden für frühe Kindheit-mittlere Kindheit und mittlere Kindheit-frühe Jugend
• EMA 547 - Methoden der schönen Künste für frühe Kindheit-mittlere Kindheit und mittlere Kindheit-frühe Jugend
• EMA 550 - Portfolio I für frühe Kindheit-mittlere Kindheit und mittlere Kindheit-frühe Jugend
• EMA 551 - Fortgeschrittene Methoden und Bewertung für EC-MC und MC-EA
• EMA 563 - Theorien der Literalität und des Lernens für obere Grundschule/Mittelschule
• EMA 575 - Fortgeschrittenes Klassenmanagement für EC-MC und MC-EA
• EMA 580 - Seminar II für frühe Kindheit-mittlere Kindheit und mittlere Kindheit-frühe Jugend
• EMA 581 - Portfolio II für frühe Kindheit-mittlere Kindheit und mittlere Kindheit-frühe Jugend
• EMA 604 - Seminar zur beruflichen Entwicklung
• INED 510 - Inklusive Praktikumserfahrung II
• INED 520 - Inklusive Praktikumserfahrung III
• INED 534 - Autismus und Kommunikationsstörungen
• INED 536 - Individuelle Bildungspläne
• INED 592 - Schülerpraktikum mittlere Kindheit-frühe Jugend
• MUE 525 - Unterstützung individueller Schülerbedürfnisse
• MUE 545 - Unterstützung von Schülern im Schulumfeld
• MUE 555 - Zusammenarbeit mit Familien und Gemeinschaften
• MUE 565 - Formale und informelle Bewertung

Die Cardinal Stritch University wurde 1937 von den Schwestern des heiligen Franziskus von Assisi gegründet und wurde vom Bundesstaat Wisconsin als voll akkreditierte, graduiertenverleihende Institution anerkannt. Heute ist Stritch eine der größten franziskanischen Bildungseinrichtungen in Nordamerika. Wir bieten mehr als 60 außergewöhnliche Bachelor- und Masterstudiengänge an, die den Studierenden helfen, neue Fähigkeiten zu entwickeln, berufliche Erfahrungen zu sammeln und professionelle Netzwerke aufzubauen. Diese akademischen Programme bereiten Studierende jeden Alters, Glaubens, Rasse und sozioökonomischen Hintergrunds darauf vor, in den Gemeinschaften, in denen sie leben, arbeiten, dienen und führen, erfolgreich zu sein.

Stritch ist bekannt als eine ausgezeichnete Wahl für das Studium von Betriebswirtschaft, Bildung, Geisteswissenschaften, Führung, Pflege und Naturwissenschaften. Studierende mit unterschiedlichen Glaubens- und Kulturhintergründen umarmen und leben unsere grundlegenden franziskanischen Werte, eine fürsorgliche Gemeinschaft zu schaffen, Mitgefühl zu zeigen, die Schöpfung zu achten und Frieden zu stiften.